European perspectives on music education, 1. New media in the classroom / Marina Gall

Public ISBD Titre de série : European perspectives on music education, 1 Titre : New media in the classroom Type de document : texte imprimé Auteurs : Marina Gall, Éditeur scientifique ; Gerhard Sammer, Éditeur scientifique ; Adri De Vugt, Éditeur scientifique ; Fritz Höfer, Auteur ; Johannes Rubenz, Auteur ; Thomas De Baets (1982-...), Auteur ; Herbert Meyer, Auteur ; Despina Savvidou, Auteur ; Nick Breeze, Auteur ; Mikko Myllykoski, Auteur ; Michael Ahlers, Auteur ; Michele Biasutti (1963-...), Auteur ; Zydre Jautakyte, Auteur ; Ingrid Grønsdal, Auteur ; Gabriela Karin Konkol, Auteur ; Michal Kierzkowski, Auteur ; Bogdana Borota, Auteur ; Majda Cencič, Auteur ; José Rodríguez-Quiles, Auteur ; Manfred Scheid, Auteur ; Tommy Strandberg, Auteur ; John Arnold, Auteur ; Joost Overmars, Auteur ; Ruth van de Putte, Auteur Editeur : Innsbruck : Helbling Année de publication : 2012 Collection : EAS Publications num. 1 Importance : 264 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-3-85061-850-2 Langues : Anglais (eng) Catégories : Pédagogie Musicale Index. décimale : 780.5 Pédagogie musicale Résumé : Technology has revolutionised contemporary society, particularly in the field of music production and consumption. Powerful and flexible computer-centred composing and recording methods continue to evolve, whilst the ways in which we access and listen to music through streaming libraries, digital downloads and iPods have completely changed our engagement with, and perception of, the medium of music. Although music educators in some countries have been cautious in their responses to these innovations, it is now clear that new media have had a signifi cant infl uence upon music learning and teaching in schools and colleges. European Perspectives on Music Education, Volume 1, presents teachers, students, researchers, and all those who are interested in music education with an overview of the position and role of new media in music education in Europe. Contributions from Austria, Belgium, Cyprus, England, Finland, Germany, Italy, Lithuania, Norway, Poland, Slovenia, Spain, Sweden and The Netherlands offer contemporary national perspectives on music teaching in schools. Note de contenu : - Introduction to New Media in the Classroom - New Media in Austrian Music Teaching in School - Embedding ICT in Music Education: A Belgian Perspective - The Use of ICT in Music Education: The Cyprus Perspective - Computers in the Music Classroom in England - Composing with Computers in English Schools: An Empirical Study - The Use of ICT and Music Technology in Finnish Music Education - Information Communication Technology as Creativity Support Tools? On German Music Education’s History in ICT, Selected Research and Recent Development - ICT in Music Education in Italy: Contexts, Potentialities and Perspectives - ICT in Music: A Case of Lithuanian Upper Secondary Education - ICT and Teaching Music in Schools in the Netherlands: The Intro-Model - ICT in Music Education in Norwegian Secondary Schools - ICT in Music Teaching in the Context of a New Education System in Poland - E-Materials and Computer Usage within Music Education in Slovenian Primary Schools - Use of ICTs in Spanish Music Classrooms: A Critical Revision - Schools’ Permeable Walls and Media Cultures: An Example of New Prerequisites for Music Education in Sweden Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=4119 European perspectives on music education, 1. New media in the classroom [texte imprimé] / Marina Gall, Éditeur scientifique ; Gerhard Sammer, Éditeur scientifique ; Adri De Vugt, Éditeur scientifique ; Fritz Höfer, Auteur ; Johannes Rubenz, Auteur ; Thomas De Baets (1982-...), Auteur ; Herbert Meyer, Auteur ; Despina Savvidou, Auteur ; Nick Breeze, Auteur ; Mikko Myllykoski, Auteur ; Michael Ahlers, Auteur ; Michele Biasutti (1963-...), Auteur ; Zydre Jautakyte, Auteur ; Ingrid Grønsdal, Auteur ; Gabriela Karin Konkol, Auteur ; Michal Kierzkowski, Auteur ; Bogdana Borota, Auteur ; Majda Cencič, Auteur ; José Rodríguez-Quiles, Auteur ; Manfred Scheid, Auteur ; Tommy Strandberg, Auteur ; John Arnold, Auteur ; Joost Overmars, Auteur ; Ruth van de Putte, Auteur . - Innsbruck : Helbling, 2012 . - 264 p. ; 24 cm. - (EAS Publications; 1) . ISBN : 978-3-85061-850-2 Langues : Anglais (eng) Catégories : Pédagogie Musicale Index. décimale : 780.5 Pédagogie musicale Résumé : Technology has revolutionised contemporary society, particularly in the field of music production and consumption. Powerful and flexible computer-centred composing and recording methods continue to evolve, whilst the ways in which we access and listen to music through streaming libraries, digital downloads and iPods have completely changed our engagement with, and perception of, the medium of music. Although music educators in some countries have been cautious in their responses to these innovations, it is now clear that new media have had a signifi cant infl uence upon music learning and teaching in schools and colleges. European Perspectives on Music Education, Volume 1, presents teachers, students, researchers, and all those who are interested in music education with an overview of the position and role of new media in music education in Europe. Contributions from Austria, Belgium, Cyprus, England, Finland, Germany, Italy, Lithuania, Norway, Poland, Slovenia, Spain, Sweden and The Netherlands offer contemporary national perspectives on music teaching in schools. Note de contenu : - Introduction to New Media in the Classroom - New Media in Austrian Music Teaching in School - Embedding ICT in Music Education: A Belgian Perspective - The Use of ICT in Music Education: The Cyprus Perspective - Computers in the Music Classroom in England - Composing with Computers in English Schools: An Empirical Study - The Use of ICT and Music Technology in Finnish Music Education - Information Communication Technology as Creativity Support Tools? On German Music Education’s History in ICT, Selected Research and Recent Development - ICT in Music Education in Italy: Contexts, Potentialities and Perspectives - ICT in Music: A Case of Lithuanian Upper Secondary Education - ICT and Teaching Music in Schools in the Netherlands: The Intro-Model - ICT in Music Education in Norwegian Secondary Schools - ICT in Music Teaching in the Context of a New Education System in Poland - E-Materials and Computer Usage within Music Education in Slovenian Primary Schools - Use of ICTs in Spanish Music Classrooms: A Critical Revision - Schools’ Permeable Walls and Media Cultures: An Example of New Prerequisites for Music Education in Sweden Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=4119

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
1234600972	780.5 GAL	Livre	Bibliothèque principale	Pédagogie musicale	Disponible

Ticket to ride / Adri De Vugt

Public ISBD Titre : Ticket to ride : Praktijkonderzoek in muziekeducatie Type de document : texte imprimé Auteurs : Adri De Vugt, Directeur de publication ; Tine Castelein (1991 - ...), Directeur de publication ; Thomas De Baets (1982-...), Directeur de publication Editeur : Antwerpen [Belgique] : Garant - Antwerpen-Apeldoom Année de publication : 2017 Importance : 130p. Format : 24cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-90-441-3557-2 Langues : Néerlandais (nla) Catégories : Pédagogie Pédagogie Musicale Index. décimale : 780.5 Pédagogie musicale Résumé : Wanneer je een muziekleraar vraagt of hij zichzelf als ‘onderzoeker’ ziet, is het antwoord wellicht negatief. Het begrip ‘onderzoek’ wordt doorgaans geassocieerd met wetenschap en met de academische wereld, niet met de onderwijspraktijk. Bovendien hebben leraren het al druk genoeg. De laatste jaren is er steeds meer belangstelling voor de ‘leraar als onderzoeker’. Het gaat dan onder meer over het toepassen van resultaten van (wetenschappelijk) onderzoek, het reflecteren en ter discussie stellen van het eigen functioneren, het zicht krijgen op en bevragen van de eigen beroepsopvattingen, maar ook het uitvoeren van eigen praktijkonderzoek. Het uitgangspunt van dit boek is dat praktijkonderzoek niet vrijblijvend is, maar aan de kern van een (volwaardig) professioneel leraarschap raakt. Het reflecteren over de onderwijspraktijk en het opzetten van eigen onderzoek zou vanzelfsprekend moeten zijn voor een ‘volbloed’ muziekleraar. Het boek is een ‘ticket to ride’, een ‘kaartje’ voor een verkennende rit in het boeiende domein van praktijkonderzoek in muziekeducatie, maar het kan ook een ‘gids’ zijn die de lezer onder de arm kan houden bij het uitvoeren van eigen onderzoek. Het wil een open en uitnodigende inspiratiegids of handreiking zijn voor de leraar (in opleiding). Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=11688 Ticket to ride : Praktijkonderzoek in muziekeducatie [texte imprimé] / Adri De Vugt, Directeur de publication ; Tine Castelein (1991 - ...), Directeur de publication ; Thomas De Baets (1982-...), Directeur de publication . - Antwerpen [Belgique] : Garant - Antwerpen-Apeldoom, 2017 . - 130p. ; 24cm. ISBN : 978-90-441-3557-2 Langues : Néerlandais (nla) Catégories : Pédagogie Pédagogie Musicale Index. décimale : 780.5 Pédagogie musicale Résumé : Wanneer je een muziekleraar vraagt of hij zichzelf als ‘onderzoeker’ ziet, is het antwoord wellicht negatief. Het begrip ‘onderzoek’ wordt doorgaans geassocieerd met wetenschap en met de academische wereld, niet met de onderwijspraktijk. Bovendien hebben leraren het al druk genoeg. De laatste jaren is er steeds meer belangstelling voor de ‘leraar als onderzoeker’. Het gaat dan onder meer over het toepassen van resultaten van (wetenschappelijk) onderzoek, het reflecteren en ter discussie stellen van het eigen functioneren, het zicht krijgen op en bevragen van de eigen beroepsopvattingen, maar ook het uitvoeren van eigen praktijkonderzoek. Het uitgangspunt van dit boek is dat praktijkonderzoek niet vrijblijvend is, maar aan de kern van een (volwaardig) professioneel leraarschap raakt. Het reflecteren over de onderwijspraktijk en het opzetten van eigen onderzoek zou vanzelfsprekend moeten zijn voor een ‘volbloed’ muziekleraar. Het boek is een ‘ticket to ride’, een ‘kaartje’ voor een verkennende rit in het boeiende domein van praktijkonderzoek in muziekeducatie, maar het kan ook een ‘gids’ zijn die de lezer onder de arm kan houden bij het uitvoeren van eigen onderzoek. Het wil een open en uitnodigende inspiratiegids of handreiking zijn voor de leraar (in opleiding). Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=11688

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
1234608395	780.5 DEV	Livre	Bibliothèque principale	Pédagogie musicale	Disponible

Verdieping of verbreding? / Thomas De Baets

Public ISBD Titre : Verdieping of verbreding? Type de document : texte imprimé Auteurs : Thomas De Baets (1982-...), Directeur de publication ; Adri De Vugt, Directeur de publication Editeur : Heverlee : Euprinted Année de publication : 2016 Collection : Muziekpedagogiek in beweging Importance : 119p. Format : 24cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-90-74253-31-4 Langues : Néerlandais (nla) Catégories : Pédagogie Pédagogie Musicale Index. décimale : 780.5 Pédagogie musicale Note de contenu : Integratie van kunstvakken (Folkert Haanstra) Naar een betekenisvolle omgang met muziek (Mark Reybrouck) Transdisciplinair leren in kunstonderwijs (Koenraad Hinnekint) Integreren of scheiden: een internationaal perspectief (Thomas De Baets & Adri de Vugt) Over het belang van een inclusief muzikaal wereldbeeld (Evert Bisschop Boele) - Paardenbreedten en windvlagen (Reyer Ploeg) Interdisciplinaire trajecten in het hoger kunstvakonderwijs (Ann Laenen) Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=11685 Verdieping of verbreding? [texte imprimé] / Thomas De Baets (1982-...), Directeur de publication ; Adri De Vugt, Directeur de publication . - Heverlee : Euprinted, 2016 . - 119p. ; 24cm.. - (Muziekpedagogiek in beweging) . ISBN : 978-90-74253-31-4 Langues : Néerlandais (nla) Catégories : Pédagogie Pédagogie Musicale Index. décimale : 780.5 Pédagogie musicale Note de contenu : Integratie van kunstvakken (Folkert Haanstra) Naar een betekenisvolle omgang met muziek (Mark Reybrouck) Transdisciplinair leren in kunstonderwijs (Koenraad Hinnekint) Integreren of scheiden: een internationaal perspectief (Thomas De Baets & Adri de Vugt) Over het belang van een inclusief muzikaal wereldbeeld (Evert Bisschop Boele) - Paardenbreedten en windvlagen (Reyer Ploeg) Interdisciplinaire trajecten in het hoger kunstvakonderwijs (Ann Laenen) Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=11685

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
1234608392	780.5 DEB	Livre	Bibliothèque principale	Pédagogie musicale	Disponible

---

1 (1 - 3 / 3)