La gestion des comportements en classe / Sylvie Dubé

Public ISBD Titre : La gestion des comportements en classe : Et si on regardait ça autrement? Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Dubé (1950-...), Auteur Editeur : Montréal : Chenelière Année de publication : 2009 Collection : Didactique Importance : 199 p. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2523-8 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducation Résumé : Cet ouvrage est une invitation à sortir de l’impasse dans laquelle nous sommes actuellement à propos de la gestion des comportements des élèves. L’auteure propose d’abord de revoir huit croyances qui orientent nos actions pour ensuite faire le point sur le comportement. Qu’est-ce qui motive les êtres humains ? Pourquoi l’utilisation des menaces ou des récompenses n’entraîne-t-elle pas davantage de motivation ? Comment fonctionne le comportement ? Elle propose ensuite à l’enseignant de faire de son groupe d’élèves une communauté démocratique structurée, qui posséderait ses principes, ses rôles, ses règles et ses comportements. Elle suggère des moyens concrets d’engager les élèves dans un véritable groupe d’apprentissage, où chaque membre exercerait sa liberté dans les limites des indispensables règles de vie collective qu’il aurait contribué à mettre en place. Dans un style direct et plein d’humour, Sylvie Dubé atteint le but qu’elle s’est fixé : elle amène sans contredit l’enseignant à regarder autrement son comportement et ses pratiques de gestion de classe et à évaluer ce qu’il pourrait modifier pour responsabiliser davantage ses élèves et ainsi jouir d’une qualité de vie plus satisfaisante en classe. Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=15940 La gestion des comportements en classe : Et si on regardait ça autrement? [texte imprimé] / Sylvie Dubé (1950-...), Auteur . - Montréal : Chenelière, 2009 . - 199 p. ; 28 cm. - (Didactique) . ISBN : 978-2-7650-2523-8 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducation Résumé : Cet ouvrage est une invitation à sortir de l’impasse dans laquelle nous sommes actuellement à propos de la gestion des comportements des élèves. L’auteure propose d’abord de revoir huit croyances qui orientent nos actions pour ensuite faire le point sur le comportement. Qu’est-ce qui motive les êtres humains ? Pourquoi l’utilisation des menaces ou des récompenses n’entraîne-t-elle pas davantage de motivation ? Comment fonctionne le comportement ? Elle propose ensuite à l’enseignant de faire de son groupe d’élèves une communauté démocratique structurée, qui posséderait ses principes, ses rôles, ses règles et ses comportements. Elle suggère des moyens concrets d’engager les élèves dans un véritable groupe d’apprentissage, où chaque membre exercerait sa liberté dans les limites des indispensables règles de vie collective qu’il aurait contribué à mettre en place. Dans un style direct et plein d’humour, Sylvie Dubé atteint le but qu’elle s’est fixé : elle amène sans contredit l’enseignant à regarder autrement son comportement et ses pratiques de gestion de classe et à évaluer ce qu’il pourrait modifier pour responsabiliser davantage ses élèves et ainsi jouir d’une qualité de vie plus satisfaisante en classe. Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=15940

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Grandir à l'école maternelle / Anne Vanderkelen

Public ISBD Titre : Grandir à l'école maternelle : Puéricultrice, enseignants, direction...Une équipe pour l'enfant! Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Vanderkelen, Auteur ; Michelle Christophe, Auteur ; Marie-Françoise Gillet, Auteur ; Paola Lahaut, Auteur ; Bernadette Meurice, Auteur ; Sylvie Pirotte, Auteur ; Paule Marie Théâtre, Auteur Mention d'édition : Nouvelle édition mise à jour Editeur : Ministère de la communauté française Année de publication : 2012 Importance : 21p. Format : 30cm. Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducation Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=14238 Grandir à l'école maternelle : Puéricultrice, enseignants, direction...Une équipe pour l'enfant! [texte imprimé] / Anne Vanderkelen, Auteur ; Michelle Christophe, Auteur ; Marie-Françoise Gillet, Auteur ; Paola Lahaut, Auteur ; Bernadette Meurice, Auteur ; Sylvie Pirotte, Auteur ; Paule Marie Théâtre, Auteur  . -  Nouvelle édition mise à jour . - Ministère de la communauté française, 2012 . - 21p. ; 30cm. Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducation Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=14238

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1234610418	370 VAN	Livre	Bibliothèque principale	Pédagogie	Disponible

Guide pratique pour le spectacle scolaire / Michelle Davène

Public ISBD Titre : Guide pratique pour le spectacle scolaire : La pédagogie d'un spectacle scolaire, la logistique et les aspects techniques Type de document : texte imprimé Auteurs : Michelle Davène, Auteur ; Patrice Creveux, Auteur Editeur : Courlay : Fuzeau Année de publication : 2009 Collection : Fuzeau Musique Importance : 62 p. Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84169-200-2 Prix : 32.71 € Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducation Résumé : Le Guide pratique pour le spectacle scolaire aborde les différents domaines utiles à la bonne réalisation d'un spectacle, que ce soit sur le plan technique (éclairage, sonorisation, plateau) ou réglementaire (droit d'auteur, droit à l'image...) en mettant en évidence les points ' sensibles ' à surveiller particulièrement, les limites accessibles par les enseignants et encadrants et la définition de la collaboration avec les équipes techniques professionnelles. Conçu et réalisé par des pédagogues rompus depuis près de 30 ans à l'organisation de spectacles pour et avec des jeunes mais disposant aussi d'une solide connaissance des milieux du spectacle pour lesquels ils sont formateurs, le Guide pratique pour l'organisation d'un spectacle scolaire intègre la gestion des impératifs techniques et des contraintes réglementaires au centre du projet pédagogique sans en faire une contrainte, afin que les évènements organisés soient un plaisir pour tous. Un ouvrage à mettre entre les mains de tous ceux qui se trouvent engagés, à quelque niveau que ce soit, encadrants, enseignants, responsables, dans de telles initiatives. Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=2502 Guide pratique pour le spectacle scolaire : La pédagogie d'un spectacle scolaire, la logistique et les aspects techniques [texte imprimé] / Michelle Davène, Auteur ; Patrice Creveux, Auteur . - Courlay : Fuzeau, 2009 . - 62 p. : ill. ; 22 cm. - (Fuzeau Musique) . ISBN : 978-2-84169-200-2 : 32.71 € Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducation Résumé : Le Guide pratique pour le spectacle scolaire aborde les différents domaines utiles à la bonne réalisation d'un spectacle, que ce soit sur le plan technique (éclairage, sonorisation, plateau) ou réglementaire (droit d'auteur, droit à l'image...) en mettant en évidence les points ' sensibles ' à surveiller particulièrement, les limites accessibles par les enseignants et encadrants et la définition de la collaboration avec les équipes techniques professionnelles. Conçu et réalisé par des pédagogues rompus depuis près de 30 ans à l'organisation de spectacles pour et avec des jeunes mais disposant aussi d'une solide connaissance des milieux du spectacle pour lesquels ils sont formateurs, le Guide pratique pour l'organisation d'un spectacle scolaire intègre la gestion des impératifs techniques et des contraintes réglementaires au centre du projet pédagogique sans en faire une contrainte, afin que les évènements organisés soient un plaisir pour tous. Un ouvrage à mettre entre les mains de tous ceux qui se trouvent engagés, à quelque niveau que ce soit, encadrants, enseignants, responsables, dans de telles initiatives. Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=2502

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L'hypocrisie scolaire / François Dubet

Public ISBD Titre : L'hypocrisie scolaire : pour un collège enfin démocratique Type de document : texte imprimé Auteurs : François Dubet (1946-....), Auteur ; Marie Duru-Bellat (1950-....), Auteur Editeur : Paris : Éd. du Seuil Année de publication : 2000 Collection : L'Epreuve des faits Importance : 231 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-02-040393-1 Prix : 18,80 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducation Résumé : Le collège n'est pas le «maillon faible» du système scolaire, comme le montrent les résultats des élèves, mais là où le métier d'enseignant est le plus difficile face à l'hétérogénéité des effectifs. C'est là aussi que les problèmes sociaux sont les plus envahissants puisque le collège obligatoire accueille tous les adolescents. Face à ces difficultés se développe un discours de la plainte, de la chute et, souvent, de la nostalgie d'une école républicaine dont on oublie qu'elle ne s'adressait qu'à une minorité. Sous couvert de «défendre» la culture, on refuse l'ouverture du collège à tous. D'autres prônent une solution libérale. Dans les deux cas, on renonce à l'ambition d'une école démocratique. Ce livre dresse le bilan des connaissances et propose de choisir véritablement le collège, de rompre avec sa contradiction fondamentale, celle qui en fait à la fois l'héritier de l'ancien lycée de l'excellence et l'école de tout le monde. Choisir le collège, c'est décider d'une vraie scolarité pour tous les enfants de ce pays, c'est affirmer la nécessité d'une culture commune, pour que le collège cesse enfin d'être une gare de triage. Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=4617 L'hypocrisie scolaire : pour un collège enfin démocratique [texte imprimé] / François Dubet (1946-....), Auteur ; Marie Duru-Bellat (1950-....), Auteur . - Paris : Éd. du Seuil, 2000 . - 231 p. : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (L'Epreuve des faits) . ISBN : 978-2-02-040393-1 : 18,80 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducation Résumé : Le collège n'est pas le «maillon faible» du système scolaire, comme le montrent les résultats des élèves, mais là où le métier d'enseignant est le plus difficile face à l'hétérogénéité des effectifs. C'est là aussi que les problèmes sociaux sont les plus envahissants puisque le collège obligatoire accueille tous les adolescents. Face à ces difficultés se développe un discours de la plainte, de la chute et, souvent, de la nostalgie d'une école républicaine dont on oublie qu'elle ne s'adressait qu'à une minorité. Sous couvert de «défendre» la culture, on refuse l'ouverture du collège à tous. D'autres prônent une solution libérale. Dans les deux cas, on renonce à l'ambition d'une école démocratique. Ce livre dresse le bilan des connaissances et propose de choisir véritablement le collège, de rompre avec sa contradiction fondamentale, celle qui en fait à la fois l'héritier de l'ancien lycée de l'excellence et l'école de tout le monde. Choisir le collège, c'est décider d'une vraie scolarité pour tous les enfants de ce pays, c'est affirmer la nécessité d'une culture commune, pour que le collège cesse enfin d'être une gare de triage. Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=4617

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1234601578	370 DUB	Livre	Bibliothèque principale	Pédagogie	Disponible

Les intelligences multiples dans votre classe / Thomas Armstrong

Public ISBD Titre : Les intelligences multiples dans votre classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Thomas Armstrong, Auteur ; Ann Donahue, Collaborateur Editeur : Montréal : Chenelière Année de publication : 1999 Collection : Didactique Importance : 183 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89461-169-2 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducation Résumé : Les intelligences multiples dans votre classe est un guide pratique pour vous, enseignante et enseignant, désireux de mettre en application la théorie des intelligences multiples dans votre enseignement quotidien. Vous apprendrez d'abord à explorer vos propres intelligences avant de guider vos élèves dans la découverte de leurs formes d'apprentissage privilégiées. Des stratégies pédagogiques vous aideront à présenter les intelligences multiples à vos élèves et à préparer des activités d'enseignement et d'évaluation. Enfin, des suggestions s'adressent à ceux et celles qui voudront pousser plus loin leur investigation et créer leurs propres activités à intelligences multiples. Voici donc un excellent guide d'accompagnement qui vous permettra d'identifier, de nourrir et de soutenir les aptitudes de chacun de vos élèves, dans leurs forces particulières. Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=15936 Les intelligences multiples dans votre classe [texte imprimé] / Thomas Armstrong, Auteur ; Ann Donahue, Collaborateur . - Montréal : Chenelière, 1999 . - 183 p. ; 23 cm. - (Didactique) . ISBN : 978-2-89461-169-2 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducation Résumé : Les intelligences multiples dans votre classe est un guide pratique pour vous, enseignante et enseignant, désireux de mettre en application la théorie des intelligences multiples dans votre enseignement quotidien. Vous apprendrez d'abord à explorer vos propres intelligences avant de guider vos élèves dans la découverte de leurs formes d'apprentissage privilégiées. Des stratégies pédagogiques vous aideront à présenter les intelligences multiples à vos élèves et à préparer des activités d'enseignement et d'évaluation. Enfin, des suggestions s'adressent à ceux et celles qui voudront pousser plus loin leur investigation et créer leurs propres activités à intelligences multiples. Voici donc un excellent guide d'accompagnement qui vous permettra d'identifier, de nourrir et de soutenir les aptitudes de chacun de vos élèves, dans leurs forces particulières. Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=15936

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1234611673	370 ARM	Livre	Bibliothèque principale	Pédagogie	Disponible

Introduction à la pédagogie / Gaston Mialaret

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Les lois naturelles de l'enfant / Céline Alvarez

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Les lycéens / François Dubet

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Ma première classe / Teresa Langness

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"Madame, vous êtes une prof de merde !" / Charlotte Charpot

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Montessori, Freinet, Steiner, une école différente pour mon enfant ? / Marie-Laure Viaud

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La nature humaine / Rudolf Steiner

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Où vont les pédagogies non-directives? / Georges Snyders

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Les pédagogies nouvelles / Jean-Paul Resweber

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Petit guide du jeune enseignant / Anne-Marie Pirard

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