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Gestion individuelle et collective de la confiance : apprendre à distinguer et à faire face aux phénomènes impactant l'estime et la confiance en soi des élèves / Nicolas Ledigarcher
Titre : Gestion individuelle et collective de la confiance : apprendre à distinguer et à faire face aux phénomènes impactant l'estime et la confiance en soi des élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicolas Ledigarcher (1996-), Auteur ; Antoine Acquisto (1972-....), Directeur de la recherche Editeur : Namur : IMEP Année de publication : 2024 Importance : 121 p. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : Travaux d'étudiants Index. décimale : 779.4 Travaux en méthodologie de l'instrument Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=18555 Gestion individuelle et collective de la confiance : apprendre à distinguer et à faire face aux phénomènes impactant l'estime et la confiance en soi des élèves [texte imprimé] / Nicolas Ledigarcher (1996-), Auteur ; Antoine Acquisto (1972-....), Directeur de la recherche . - Namur : IMEP, 2024 . - 121 p. ; 30 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : Travaux d'étudiants Index. décimale : 779.4 Travaux en méthodologie de l'instrument Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=18555 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234615144 779.4 LED Mémoires Bibliothèque principale Travaux d'étudiants Disponible Le mouvement, un outil pour l'enseignant / Valérie Cantella
Titre : Le mouvement, un outil pour l'enseignant : Apport de la méthode " Les violons dansants" de Tina Striming à l'apprentissage du violon. Type de document : texte imprimé Auteurs : Valérie Cantella (1977-), Auteur ; Laurence Lacroix (1971-), Directeur de la recherche Editeur : Namur : IMEP Année de publication : 2024 Importance : 37 p. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : Travaux d'étudiants Index. décimale : 779.4 Travaux en méthodologie de l'instrument Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=18175 Le mouvement, un outil pour l'enseignant : Apport de la méthode " Les violons dansants" de Tina Striming à l'apprentissage du violon. [texte imprimé] / Valérie Cantella (1977-), Auteur ; Laurence Lacroix (1971-), Directeur de la recherche . - Namur : IMEP, 2024 . - 37 p. ; 30 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : Travaux d'étudiants Index. décimale : 779.4 Travaux en méthodologie de l'instrument Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=18175 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234614731 779.4 CAN Livre Bibliothèque principale Travaux d'étudiants Disponible Enseignement du violoncelle : de la pédagogie de groupe à la classe ouverte / Sophie Pirard
Titre : Enseignement du violoncelle : de la pédagogie de groupe à la classe ouverte Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Pirard (1977-), Auteur ; Catherine Crickboom (1987-), Directeur de la recherche Editeur : Namur : IMEP Année de publication : 2024 Importance : 32 p. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : Travaux d'étudiants Index. décimale : 779.4 Travaux en méthodologie de l'instrument Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=18180 Enseignement du violoncelle : de la pédagogie de groupe à la classe ouverte [texte imprimé] / Sophie Pirard (1977-), Auteur ; Catherine Crickboom (1987-), Directeur de la recherche . - Namur : IMEP, 2024 . - 32 p. ; 30 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : Travaux d'étudiants Index. décimale : 779.4 Travaux en méthodologie de l'instrument Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=18180 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234614729 779.4 PIR Livre Bibliothèque principale Travaux d'étudiants Disponible Le trac du musicien / Nicolas Stevens
Titre : Le trac du musicien : "Comment le comprendre, l'accepter et le maîtriser ?" Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicolas Stevens (1974-), Auteur ; Laurence Lacroix (1971-), Directeur de la recherche Editeur : Namur : IMEP Année de publication : 2024 Importance : 27 p. Format : 30cm Langues : Français (fre) Catégories : Travaux d'étudiants Index. décimale : 779.4 Travaux en méthodologie de l'instrument Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=18529 Le trac du musicien : "Comment le comprendre, l'accepter et le maîtriser ?" [texte imprimé] / Nicolas Stevens (1974-), Auteur ; Laurence Lacroix (1971-), Directeur de la recherche . - Namur : IMEP, 2024 . - 27 p. ; 30cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : Travaux d'étudiants Index. décimale : 779.4 Travaux en méthodologie de l'instrument Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=18529 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234615073 779.4 STE Mémoires Bibliothèque principale Travaux d'étudiants Disponible Piano en perspective : exploration et pédagogie / Anne-Sophie Melon
Titre : Piano en perspective : exploration et pédagogie Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Sophie Melon (1977-), Auteur ; Anémone Jardon (1986-), Directeur de la recherche Editeur : Namur : IMEP Année de publication : 2024 Importance : 35 p. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : Travaux d'étudiants Index. décimale : 779.4 Travaux en méthodologie de l'instrument Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=18156 Piano en perspective : exploration et pédagogie [texte imprimé] / Anne-Sophie Melon (1977-), Auteur ; Anémone Jardon (1986-), Directeur de la recherche . - Namur : IMEP, 2024 . - 35 p. ; 30 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : Travaux d'étudiants Index. décimale : 779.4 Travaux en méthodologie de l'instrument Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=18156 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234614750 779.4 MEL Livre Bibliothèque principale Travaux d'étudiants Disponible TFE AESS Percussions / Jérémie Pannetier
PermalinkLa contribution des harpistes namurois François-Joseph Dizi et Félix Godefroid à l'évolution de la harpe / Juliette Gauthier
PermalinkConnais-toi, toi-même / Omaïma Elaïdi
PermalinkAccorder son corps pour s'accorder à l'autre / Marine-Isabelle Horbaczewski
PermalinkPrésentation et analyse de la méthode Colourstrings de Géza et Csaba Szilvay / Marinela Doko
PermalinkInfluence de l'apprentissage musical sur le cerveau / Françoise Collard
PermalinkDes recueils de partitions par niveau : Analyse des avantages et contraintes et impact sur la motivation et l'autonomie chez l'élève / Dominique Leroy
PermalinkDe la musique classique dans le rock britannique ? / Guillaume Vandenberg
PermalinkL'âme Musique / Déborah Delin
Permalink1. Dossier global de méthodologie et travail de fin d'études / Anne-Catherine Gillet
PermalinkLes méthodes d'apprentissage musical du violoncelle en situation de handicap / Victor Dôme
PermalinkStratégies de marketing et de communication en tant qu'artiste de pop culture / Laura Quenon
PermalinkLe Brain Gym au projit de la proprioception hez le violoniste / Mady Acke
PermalinkLinkhänder sein am Klavier / Henrike Stach
PermalinkTFE pour le Master didactique en Formation Musicale / Hélène Viratelle
PermalinkL'initiation aux techniques vocales au sein du cours de Formation Musicale selon le modèle "Estill Voice Training" / Laura Thorn
PermalinkComment exploiter les mesures irréfulières dans le cours de formation musicale ? / Nicolas François
PermalinkTFE pour l'obtention d'un master didactique en piano / Coralie Lotti
PermalinkLes techniques avancées de la guitare électrique / Jonas Jacqmin
PermalinkLa perception sonore de la hauteur chez l'enfant en apprentissage musical / Noémie Stevens
PermalinkL'autisme, les troubles-DYS et l'enseignement de la musique / Lorenzo Verwaerde
PermalinkUn accompagnateur qui donne cours ça existe ? / Christophe Postal
PermalinkLes troubles vocaux chez les chanteurs. / Carrière, Marie - Noëlle (1975-)
PermalinkTravail de fin d'étude. Master didactique en Formation Musicale. / Nathalie Laurent
PermalinkImprovisation et stratégies orales comme outils pédagogiques. / Cécile Broché
PermalinkComment apprivoiser son corps pour être en harmonie avec la guitare. / Valérie Noël
PermalinkLa Méthode Suzuki et son application à l'enseignement du violon en Académie de Musique / Philippe Du Paix
PermalinkAnalyse didactique de trois méthodes de piano pour enfants débutants. / Sandrine Termolle
PermalinkLa construction de l'identité musicale argentine / Sabrina Magali De Araujo E Sa
PermalinkRetour à la base du chant : la respiration / Florence Minon
PermalinkActiver la musique profane française du Moyen Âge à la Renaissance dans l'enseignement secondaire du XIe au XVIe siècle / Luna Limage
PermalinkLa place réservée à la harpe dans Der Ring des Nibelungen de Richard Wagner, et particulièrement dans Die Walküre / Anke De Gersem
PermalinkSemi collectivité dans l'enseignement du violon / Alain Meulemans
PermalinkLes harmonies à la guitare : lieux les comprendre pour mieux les enseigner / Antoine Goudeseune
PermalinkSmartphones et tablettes, concurrents ou attouts pour la pédagogie de XXIème siècle ? / Xavier Longrée
PermalinkLe rôle de la guitare dans la musique de Berlioz et son apport à l'univers "guitaristique" / Caroline Sambon
PermalinkAcquistion rythmique et instrumentale sur base d'activités ludiques, 2. Préparation de cours pour l'examen de méthodologie / Gabriel Di Mezzo
PermalinkTFE "La méthodologie Suzuki" / Pablo Nieva
PermalinkTFE : L'anorexie de l'enfant / Dominique Leroy
PermalinkL'apprentissage de la position du violoniste débutant / Anne Chardon
PermalinkL'aventure pédagogique d'une vie. / Stéphane Koenig
PermalinkEnfants à besoins spécifiques et formation musicale : quelles stratégies pour les accueillir et les intégrer ? / Celine Versweyveld
PermalinkBriser le carcan / Maryline Lebrun
PermalinkArrangements et transcriptions d'oeuvres orchestrales pour piano au XIXe siècle : Liszt et ses Partitions de piano / Maura Cosnefroy
PermalinkTFE pour le Master didactique en Formation Musicale / Anne Leroy
PermalinkLes atouts de notre enseignement musical et particulièrement du trombone auprès des élèves doués d'un "trouble" de l'apprentissage. / Christophe Desbuleux
PermalinkLe non écrit comme soutien à l'apprentissage de la clarinette / Eric Deprez
PermalinkLe cours de Comédie Musicale au sein de l'académie de Musique Organisation, particularités, défis,.... / Eunice Arias
PermalinkLes intelligences Multiple / Cédric Degouys
PermalinkComment enseigner avec la pédagogie positive / Patricia Mayence
PermalinkL'enseignement instrumental semi-collectif en Académie de musique : une dynamique participative / Joëlle Lanscotte
PermalinkL'inconstance de la voix : La voix est-elle imprévisible / Laura Thorn
PermalinkExploration de la motivation dans l'apprentissage de l'accordéon : théories, pratiques et applications pédagogiques / Sophie Acke
PermalinkTFE didactique en piano / Robin Di Marzio
PermalinkDossier Global AESS Chant Pop / Héloïse Carion
PermalinkL'improvisation, outil pédagogique au service de l'apprentissage d'un instrument à vent / Vincent Antoine
Permalink"Travail de fin d'études pour le Master didactique en Formation Musicale" / Sophie Louckx
PermalinkTFE pour le Master didactique en Formation Musicale / Muriel Sarramona
PermalinkApprendre à apprendre / Frédéric Delcroix
PermalinkCréation de fiches ludiques et créatives / Lucie Feuillen
PermalinkUn exemple de consultation du texte-source : Fernando Sor / Maria Mohino
PermalinkNeuro-linguistique et Cybernétique au sevice du bien-être du musicien / François Lavandier
PermalinkL'arythmie et les problèmes moteurs dans l'enseignement artistique / Laura Marchese
PermalinkPourquoi et comment développer le pontentiel créatif des jeunes adolescens à travers le cours d'éducation musicale / Estelle Tilleman
PermalinkLa musique et l'autisme / Léa Foti
PermalinkLes outils ludiques au service de l'enseignement du violon / Géraldine De Baets
PermalinkLes techniques avancées de la guitare électrique / Jonas Jacqmin
PermalinkL'ESAHR et les inégalités sociales. / Florence Pennequin
PermalinkLa place de l'art lyrique dans le théâtre de rue en France aujourd'hui. / Lauriane Gay-Perret
PermalinkL'importance du travail de groupe au sein des classes de piano et des équipes éducatives. / Sarah Mossiat
PermalinkTravail de fin d'études / Elizabeth Leclercq-Parfondry
PermalinkLe chant choral de haut niveau : quel impact sur nos jeunes ? Une manière parmi d'autres de combattre le vide culturel qui nous attend dans un avenir proche / Benoît Giaux
PermalinkComment écrire une cadence pur hautbois ? / Emilie Ballinger
PermalinkEnseignant artistique, une pédagogie différenciée pour un public de 7 à 77 ans. / Cataldo Testa
PermalinkMes premiers pas au violon / Geneviève Allard
PermalinkLe développement de l'oreille harmonique chez l'enfant (au cours de Formation Musicale et de piano) / Anna Semkina
PermalinkL'improvisation comme outil pédagogique / Julie Mairy
PermalinkTFE pour le Master didactique en Formation Musicale / Annick Fraiture
PermalinkLa transcription et les flûtistes à bec, une histoire d'amour. / Laura Pok
PermalinkLa communication dans l'enseignement instrumental / Viola van der Poel
PermalinkDe l'art de confectionner ses anches / Sylvie Corman
PermalinkStress & trac / Cécile Torfs
PermalinkTFE / Geoffrey Guerin
PermalinkStratégies d'enseignement dans l'apprentissage instrumental : Cultiver l'engagement et la motivation de manière positive et collaborative / Françoise Vanwersch
PermalinkEnseigner selon l'élève. / Frédéric Lambert
PermalinkComment participer au développement de l'estime de soi des élèves inscrits au cours de formation musicale en ESAHR ? / Claire Munaut
PermalinkLes bienfaits de la pratique de l'improvisation et de la lecture à vue pour le pianiste / Vtaly Jardon
PermalinkEnseigner la créativité en ESAHR / Anne Gennen
PermalinkMatériel didactique adapté aux jeunes trompettistes débutants / Sonia Thonon
PermalinkViolon L'esthétique du son / Sylvie Bagara
PermalinkTravail de fin d'études : les différentes techniques de chauffe au trombone ténor / Frédéric Parmentier
PermalinkLes différentes facettes de la mémoire dans la pratique pianistique / Sylvie Verhaegen
PermalinkTFE Master Didactique en chant Lyrique / Lune Bourgogne
PermalinkTFE pour le Master didactique en Formation Musicale / Elvira Favazza
PermalinkChoix du matériel didactique pour le flûtiste débutant : / Fabienne Dussenwart
PermalinkLa peception sonore de la hauteur chez l'enfant en apprentissage musical / Noémie Stevens
PermalinkL'influence des Techniques de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement dans la formation musicale / Pierre Vanlancker
PermalinkGestion individuelle et collective de la confiance : apprendre à distinguer et à faire face aux phénomènes impactant l'estime et la confiance en soi des élèves. / Nicolas Ledigracher
PermalinkTFE pour le Master didactique en Formation Musicale / Sabine Verheylewegen
PermalinkLa scordatura comme moyen d'accès à la musique microtonale pour la guitare classique / Loïc Leblanc
PermalinkTFE méthodologie spécialisée clarinette / Himawari Arai
PermalinkEvolution de la guiare au XIXème et XXème siècles / Isabelle Cotton
PermalinkL'héritage de Pierre Thibaut et de son emprunte pédagogique / Nicolas Grau Ribes
PermalinkTravail de fin d'étude Méthodologie spécialisée du piano / Quentin Zwijsen
PermalinkLa transmission du son, entre passion et émission / Marine Guérin
PermalinkQuand la pression monte.... / Steeve Ronco
PermalinkDévelopper l'autonomie des jeunes élèves guitaristes en Académie. / Laurence Renkens
PermalinkLa musique pour luth de Jean-Sébastien Bach. / Jean-Michel Gillard
PermalinkDossier Global AESS Chant Pop / Aurore Mottiaux
PermalinkTFE pour le Master didactique en Formation Musicale / Caroline Gobert
PermalinkLe trousse à outils du chef de choeur / Vincent Maes
PermalinkEnrichir l'enseignement du violon grâce à Emile Jaques-Dalcroze / Sophie Rygaerts
PermalinkLe modèle Estill Voice Training dans l'enseignement du chant en académie de musique / Séverine Delforge
Permalinkle corps notre plus bel instrument en mouvement / Carine Delhez
PermalinkHarmonie des mains : exploration du doigté au piano / Yuka Izutsu
PermalinkTFE en vue de l'obtention du diplôme du Master en musique- spécialité Violon / May Gauffenic
PermalinkCommebt inciter les élèves de chant d'académie à penser à la technique : les images pour appliquer la technique vocale. / Bénédicte Stranard
PermalinkEtre gaucher au piano / Henrike Stach
PermalinkLa respiration abdominale dans la pratique du saxophone / Christine Roulet
PermalinkPathologies de la sphère orale, problèmes bucco-dentaires et apprentissage de la flûte traversière / Françoise Windal
PermalinkLa motivation dans l'apprentissage du piano / Chantal Ubaldi
PermalinkMotivation, engagement et goût de l'effort en musique / Sophie Piéret
PermalinkDes outils pour stimuler la créativité au cours de flûte à bec. / Hélène Servaes
PermalinkL'histoire de la musique de film à travers le prisme de l'évolution technologique sonore au cinéma / Milan Meurice
PermalinkMusique en silence : vers une pratique musicale en pleine conscience / Françoise Housen
PermalinkLe travail mental du musicien / Sandrine Rygaerts
PermalinkQuelle influence les cours en académie de musique ont-ils sur la santé mentale des jeunes? / Isabelle Jacobs
PermalinkApproche de l'intégration de l'arguèdène dans l'apprentissage de l'euphonium et du tuba basse / Bastien De Mol
PermalinkComment contribuer à apporter plus de plaisir à chanter ensemble en secondaire inférieur? / Guillaine Goosse
Permalink"The Inner Game of Tennis" adapté à l'apprentissage du viloncelle. / Catherine Crickboom
PermalinkDevenir mon propre professeur : / Damien Billot
PermalinkTravail de fin d'études : Méthode de guitare pour débutants / Sophie Sandront
Permalink"Quelles sont les stratégies efficaces pour les trombonistes afin de prévenir les blessures au niveau maxillo-faciale, et quelles mesures doivent être prises en cas de blessures ?" / Clément Desruelles
PermalinkPratique semi-collective et créavité dans l'enseignement du violon / Grégoire Duynslaeger
PermalinkAnalyse du concerto n°2 en ré majeur pour violoncelle de J. Haydn basé sur la recherche historique et littéraire de l'instrument / Ariadna Besalduch Mediavilla
PermalinkTFE pour le Master didactique en Formation Musicale / Valérie Baste
PermalinkTFE en agrégation de l'enseignement secondaire supérieur en saxophone / Rudi Colin
PermalinkEveil à la conscience corporelle dans l'apprentissage de la flûte traversière / Pascale Oppliger
PermalinkComment aider les élèves des classes de saxophone à améliorer leur proprioception afin d'optimiser leur jeu? / Magali Dangreau
PermalinkTFE pour le Master didactique en Formation Musicale / Anne Defer
PermalinkTFE La motivation grâce aux projets interdisciplinaires en ESAHR / Thomas Deprez
PermalinkCésar Franck d'un clavier à l'autre / Jean-Baptiste Laruelle
PermalinkUne meilleure connaissance du manche de la guitare / Boris Gaquere
PermalinkTFE Master didactique de la section pédagogique en Formation Musicale / Pascaline Flamme
PermalinkQuelques clés pour aborder la musique de Toru Takemitsu / Martin Descamps
Permalink"De l'utilité et des bienfaits de la respiration abdominale dès les premiers sons" / Marianne Delory
PermalinkUne approche concrète de la tonalité, des accords et de la structure harmonique d'une phrase musicale dans le cadre du cours de flûte traversière / Simon Widart
PermalinkLa notation anglo-saxonne comme outil pour l'apprentissage et la structuration d'une partition / John Meulema
PermalinkDe la méthode CompAS à l'IA / Liliane Bertrand
PermalinkL'importance de la posture pour les guitaristes : évolution, analyse, problèmes courants et recommandations.s / Vincent Renson
PermalinkDe la conscientisation du mouvement dans la pédagogie du violoncelle / Marc Labye
PermalinkComment aider les élèves des classes de clarinette à améliorer leur propioception afin d'optimiser leur jeu / Magali Dangreau
PermalinkTFE pour le Master didactique en Formation Musicale / Noëlle Sigrist
PermalinkQuand le stress prend le contrôle : une exploration personnelle / Frédéric Wanlin
PermalinkComment mettre la créativité au service des apprentissages des enfants au cours de formation musicale ? / Charlotte Franckx
PermalinkUn arbre des connaissances un outil pédagogique destiné à la pratique de la musique de chambre et à l'apprentissage de la guitare. / Emmanuel Baily
PermalinkLa technique Alexander : un outil pédagogique pour l'enseignement du piano en académie. / Patrick De Bruyne
PermalinkL'utilisation des grooves et des covers dans l'apprentissage de la batterie / Gery Cambier
PermalinkCe qu'il reste de Chopin, le professeur. / Claire Moussiaux
PermalinkLa musicologie dans l'accompagnement de l'autisme / Marie Kreusch
PermalinkL'influence des concours de saxophone de Dinant sur le répertoire/ la pédagogie / Cécile Busar
PermalinkEt si on marchait ? / Laurence Genevois
PermalinkL'écoute en pédagogie musicale. / Sara Picavet
PermalinkSymphonie de la gestion du temps / Rhonny Ventat
PermalinkEssai d'élaboration d'une méthode d'analyse pour la musique de l'époque de Louis XIV / Masaki Yoshiike
PermalinkUne approche concrète de la tonalité, des accords et de la structure harmonique d'une phrase musicale dans le cadre du cours de flûte traversière / Simon Widart
PermalinkApports de l'Eutonie Gerda Alexander dans le jeu musical / Matthieu Widart
Permalink" La Méthode Suzuki " / Sandrine Pauwels
PermalinkLa filière light ou comment utiliser les années joker au sein de ma classe de flûte traversière / Laurence Gilles
PermalinkComment la figure littéraire de Don Quichotte influence-t-elle la tradition musicale dans laquelle il s'inscrit? / Gustave Harmegnies
PermalinkDéveloppement de la proprioception au sevice de l'autonomie / Joëlle Charlier
PermalinkTFE Master en didactique - Violon / Hélène Dozot
PermalinkComment introduire l'approche et l'utilisation des accessoires dans le cours de percussions en académie cussions en académie / Lucas Debources
PermalinkTFE / Valentin Jousserand
PermalinkLes bienfaits de l'intégration des arts et techniques plastiques visuels et de l'espace dans un cours de formation musicale / Violette Castadot
PermalinkAnlyse comparative d'outils pédagogiques destinés à l'apprentissage de la première année de Formation piano dans les établissements de l'ESAHR / Vincent Debris
PermalinkTFE pour le Master didactique en Formation Musicale / Terry Burniaux
PermalinkExploration de la motivation dans l'apprentissage de l'accordéon : théories, pratiques et applications pédagogiques. / Sophie Acke
PermalinkTFE pour le Master didactique en Formation Musicale / Stéphanie Guilmin
PermalinkL'andragogie au sein de l'ESAHR / Laurent Hendrick
PermalinkLes modes de jeux étendus au service du répertoire choral A Cappella occidental. / Mélusine Escande
PermalinkLe violon qui chante / Stefany Londono Arango
PermalinkLe chant, vecteur de plaisir, au service du cours de formation musicale / Magdalena Randour
PermalinkExpérience de professeur de piano : les premiers cours de deux élèves débutants en semi-collectif / Elisabeth Grandjean
PermalinkEnseigner les pratiques vocales expérimentales issues du langage contemporain dans le secondaire inférieur / Anaïs Tuerlinckx
PermalinkLes deux concertos pour piano de Maurice Ravel / Nicolas Aubert
PermalinkEnseigner en Académie, faire entrer la Musique là où on ne l'attend pas. / Bénédicte Jadin
PermalinkMusique et handicap / May Gaufénic
PermalinkAgrégation de chant classique Dossier Global / Marie Magrofuoco
PermalinkL'utilisation des chants traditionnels et des techniques vocales nordiques dans les formations musicales actuelles / Luna Limage
PermalinkLa somatognosie dans l'enseignement du chant classique : processus techniques / Carole.G Simons
PermalinkDossier global de méthodologie / Aline Giaux
PermalinkAxes et développements méthodologiques d'un cours collectif spécifique aux pianistes / Pascal Peiffer
PermalinkLe diapason, un coup de pouce pour la justesse au violon ? / Véronique Dekock
PermalinkGuitare d'accompagnement et neurosciences. / Bernard Kuypers
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