Catégories
Documents disponibles dans cette catégorie (111)
Faire une suggestion Affiner la recherche
Titre : Le Livre d'or de la Chanson Française : De Ronsard à brassens Type de document : partition musicale imprimée Auteurs : Simonne Charpentreau, Auteur ; Jacques Charpentreau (1928-...), Auteur du commentaire Editeur : Paris : Editions ouvrières Année de publication : 1971 Collection : Le Livre d'or de la Chanson Française num. Tome 1 Importance : 191p. Format : 21cm. Langues : Français (fre) Catégories : chant choral:chant choral a cappella
Musicologie
PédagogieIndex. décimale : 780.941 Anthologies de chansons Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=11047 Le Livre d'or de la Chanson Française : De Ronsard à brassens [partition musicale imprimée] / Simonne Charpentreau, Auteur ; Jacques Charpentreau (1928-...), Auteur du commentaire . - Paris : Editions ouvrières, 1971 . - 191p. ; 21cm.. - (Le Livre d'or de la Chanson Française; Tome 1) .
Langues : Français (fre)
Catégories : chant choral:chant choral a cappella
Musicologie
PédagogieIndex. décimale : 780.941 Anthologies de chansons Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=11047 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234607749 780.941 CHA Livre Bibliothèque principale Chant choral profane Disponible
Titre : Les lois naturelles de l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Céline Alvarez (1983-...), Auteur Editeur : Paris : Les arènes Année de publication : 2016 Importance : 454p. Format : 23cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35204-550-2 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationNote de contenu : L'enfant naît câblé pour apprendre et pour aimer. Chaque jour, les neurosciences nous révèlent son incroyable potentiel, sa capacité à se nourrir du monde pour former son intelligence. Pourtant, par manque d'information, nous imposons à l'enfant un système éducatif inadapté aux leviers naturels de son jeune cerveau, qui l'empêche d'apprendre qui freine l'apprentissage et n'encourage pas sa bienveillance innée. Plus de 40% d'entre eux sortent du primaire avec des lacunes qui les empêcheront de poursuivre une scolarité normale.
Céline Alvarez a mené une expérience dans une maternelle en « zone d'éducation prioritaire » et « plan violence », à Gennevilliers. Elle a respecté les « lois naturelles de l'enfant » et les résultats ont été exceptionnels. A la fin de la deuxième année, tous les enfants de grande section et 90% de moyenne section, étaient lecteurs et affichaient d'excellentes compétences en arithmétique. Ils avaient par ailleurs développé de grandes qualités morales et sociales.
Ce livre fondateur révèle une autre façon de voir l'enfant et de concevoir son éducation à la maison et à l'école. Céline Alvarez explique de manière limpide les grands principes scientifiques qui sous-tendent l'apprentissage et l'épanouissement. Elle partage son
expérience, les activités qui peuvent aider les enfants à développer leur potentiel, ainsi que la posture appropriée de l'adulte.
La révolution de l'éducation est possible.Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=14398 Les lois naturelles de l'enfant [texte imprimé] / Céline Alvarez (1983-...), Auteur . - Paris : Les arènes, 2016 . - 454p. ; 23cm.
ISBN : 978-2-35204-550-2
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationNote de contenu : L'enfant naît câblé pour apprendre et pour aimer. Chaque jour, les neurosciences nous révèlent son incroyable potentiel, sa capacité à se nourrir du monde pour former son intelligence. Pourtant, par manque d'information, nous imposons à l'enfant un système éducatif inadapté aux leviers naturels de son jeune cerveau, qui l'empêche d'apprendre qui freine l'apprentissage et n'encourage pas sa bienveillance innée. Plus de 40% d'entre eux sortent du primaire avec des lacunes qui les empêcheront de poursuivre une scolarité normale.
Céline Alvarez a mené une expérience dans une maternelle en « zone d'éducation prioritaire » et « plan violence », à Gennevilliers. Elle a respecté les « lois naturelles de l'enfant » et les résultats ont été exceptionnels. A la fin de la deuxième année, tous les enfants de grande section et 90% de moyenne section, étaient lecteurs et affichaient d'excellentes compétences en arithmétique. Ils avaient par ailleurs développé de grandes qualités morales et sociales.
Ce livre fondateur révèle une autre façon de voir l'enfant et de concevoir son éducation à la maison et à l'école. Céline Alvarez explique de manière limpide les grands principes scientifiques qui sous-tendent l'apprentissage et l'épanouissement. Elle partage son
expérience, les activités qui peuvent aider les enfants à développer leur potentiel, ainsi que la posture appropriée de l'adulte.
La révolution de l'éducation est possible.Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=14398 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234610691 370 ALV Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible
Titre : Les lycéens Type de document : texte imprimé Auteurs : François Dubet (1946-....), Auteur ; Patrick Cingolani (1954-...), Collaborateur ; Olivier Cousin (1963-...), Collaborateur ; Jean-Philippe Guillemet, Collaborateur Editeur : [Paris] : Éd. du Seuil Année de publication : 1996 Collection : Points (Paris) Sous-collection : Essais num. 303 Importance : 409 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-02-030110-7 Prix : 45 F Note générale : Recherche réalisée en 1989 et 1990 dans le cadre du CADIS, Centre d'analyse et d'intervention sociologique à l'École des hautes études en sciences sociales
Bibliogr., p. 397-405Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Qui sont les lycéens qu'on croit si bien connaître?
Il a fallu à François Dubet et son équipe explorer huit établissements, du plus huppé au plus démuni, pour les découvrir dans leur vérité quotidienne.
Laxistes? Chahuteurs ? Hédonistes?
C'est un univers bien aride que révèlent les sociologues : des programmes surchargés, des choix qui s'opèrent en fonction des coefficients et non des goûts personnels, la solitude du coureur de bac, l'angoisse de la sélection, des filières-souricières, l'humiliation du mépris. La liberté au sein de l'espace scolaire et l'autodiscipline y masquent la cruauté de la compétition, des amitiés contingentes, des rapports utilitaires avec les enseignants, de l'isolement, de la fatigue, de la peur, du désarroi. La vraie vie est ailleurs ou dans les interstices. Et pourtant le lycée protège : l'échéance de l'avenir est différée.
Une enquête rigoureuse, attentive à la parole des élèves. Un livre bouleversant.Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=4604 Les lycéens [texte imprimé] / François Dubet (1946-....), Auteur ; Patrick Cingolani (1954-...), Collaborateur ; Olivier Cousin (1963-...), Collaborateur ; Jean-Philippe Guillemet, Collaborateur . - [Paris] : Éd. du Seuil, 1996 . - 409 p. : couv. ill. en coul. ; 18 cm. - (Points (Paris). Essais; 303) .
ISBN : 978-2-02-030110-7 : 45 F
Recherche réalisée en 1989 et 1990 dans le cadre du CADIS, Centre d'analyse et d'intervention sociologique à l'École des hautes études en sciences sociales
Bibliogr., p. 397-405
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Qui sont les lycéens qu'on croit si bien connaître?
Il a fallu à François Dubet et son équipe explorer huit établissements, du plus huppé au plus démuni, pour les découvrir dans leur vérité quotidienne.
Laxistes? Chahuteurs ? Hédonistes?
C'est un univers bien aride que révèlent les sociologues : des programmes surchargés, des choix qui s'opèrent en fonction des coefficients et non des goûts personnels, la solitude du coureur de bac, l'angoisse de la sélection, des filières-souricières, l'humiliation du mépris. La liberté au sein de l'espace scolaire et l'autodiscipline y masquent la cruauté de la compétition, des amitiés contingentes, des rapports utilitaires avec les enseignants, de l'isolement, de la fatigue, de la peur, du désarroi. La vraie vie est ailleurs ou dans les interstices. Et pourtant le lycée protège : l'échéance de l'avenir est différée.
Une enquête rigoureuse, attentive à la parole des élèves. Un livre bouleversant.Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=4604 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234601576 370 DUB Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible
Titre : Ma première classe : Stragégies gagnantes pour les nouveaux enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Teresa Langness, Auteur ; Hélène Bombardier, Traducteur ; Elourdes Pierre, Traducteur Editeur : Montréal : Chenelière Année de publication : 2004 Collection : Didactique Importance : 223 p. - matériel reproductible inclus Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89461-997-1 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Ma première classe est un guide des plus complets qui répond efficacement aux questions que se posent les nouveaux enseignants du primaire et bon nombre de leurs collègues plus expérimentés.
Qu'il s'agisse de préparer la rentrée, de gérer le comportement des élèves, d'inciter ces derniers à s'investir dans leur apprentissage, de leur enseigner les habiletés sociales, de communiquer efficacement avec les parents et de gagner leur adhésion, le présent ouvrage propose une réflexion éclairée, des conseils pertinents et des stratégies éprouvées. De nombreux outils reproductibles viennent aussi faciliter le travail des enseignants. Pour passer agréablement le cap de la première année d'enseignement et s'épanouir les années suivantes, Ma première classe est sans nul doute une mine d'informations et de ressources.Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=15935 Ma première classe : Stragégies gagnantes pour les nouveaux enseignants [texte imprimé] / Teresa Langness, Auteur ; Hélène Bombardier, Traducteur ; Elourdes Pierre, Traducteur . - Montréal : Chenelière, 2004 . - 223 p. - matériel reproductible inclus ; 28 cm. - (Didactique) .
ISBN : 978-2-89461-997-1
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Ma première classe est un guide des plus complets qui répond efficacement aux questions que se posent les nouveaux enseignants du primaire et bon nombre de leurs collègues plus expérimentés.
Qu'il s'agisse de préparer la rentrée, de gérer le comportement des élèves, d'inciter ces derniers à s'investir dans leur apprentissage, de leur enseigner les habiletés sociales, de communiquer efficacement avec les parents et de gagner leur adhésion, le présent ouvrage propose une réflexion éclairée, des conseils pertinents et des stratégies éprouvées. De nombreux outils reproductibles viennent aussi faciliter le travail des enseignants. Pour passer agréablement le cap de la première année d'enseignement et s'épanouir les années suivantes, Ma première classe est sans nul doute une mine d'informations et de ressources.Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=15935 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234611666 370 LAN Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible
Titre : "Madame, vous êtes une prof de merde !" : Quand enseigner devient un enfer - Témoignage vécu Type de document : texte imprimé Auteurs : Charlotte Charpot, Auteur Editeur : Bruxelles : les Editions de l'arbre Année de publication : 2009 Importance : 205 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87462-022-5 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Le titre de ce livre est l'injure lancée par une élève à l'auteur.
Charlotte Charpot est une jeune enseignante parachutée pour sa première affectation dans la banlieue de Nîmes au sein d'un établissement devenu au fil des agressions et des incidents un bunker pour ses professeurs et ses élèves.
Rien ne lui sera épargné : les élèves qui défèquent derrière les portes, les enfants battus par leurs parents, les caillassages de voiture et l'indifférence de sa hiérarchie. Epuisée par ses années d'enseignement, Charlotte décide de rejoindre Bruxelles et d'enseigner dans la capitale de l'Europe là, où le système scolaire applique ce qui n'est encore en France qu'au stade de recommandations du Ministre de l'Education nationale.
Voilà l'auteur, plongée dans la réalité du " flexi-prof ", ce prof qui au gré des horaires enseigne le français, l'histoire, la géo et les claquettes ? Pourquoi pas si le directeur de l'établissement l'exige. Ce n'est pas tout, voici maintenant venu le temps des insultes proférées par les élèves, les parents ou les " grands frères ". Le temps des menaces physiques, des intimidations sans oublier la monstrueuse attitude d'un directeur qui, par son refus de sanctionner la violence au profit d'un sordide racolage d'élèves, mène l'auteur au bord du gouffre.
Cette histoire cynique, dure et vraie est celle du parcours d'un prof emblème de tous les profs. Eux qui doivent assurer une " garderie sociale " face l'abandon de l'autorité parentale, négocier, ruser, résister à la violence verbale, psychologique et physique des élèves. Mais ce que dénonce ici l'auteur, c'est la violence interne de l'Ecole : violence de l'abandon des enseignants par leur hiérarchie, violence du détricotage de la solidarité inter-profs, violence des règlements internes souvent flous ou non adaptés à cette nouvelle génération d'élèves, enfin, violence politique de réformes mal pensées.
Comment survivre sans devenir fou de souffrance ?Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=4605 "Madame, vous êtes une prof de merde !" : Quand enseigner devient un enfer - Témoignage vécu [texte imprimé] / Charlotte Charpot, Auteur . - Bruxelles : les Editions de l'arbre, 2009 . - 205 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-87462-022-5
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Le titre de ce livre est l'injure lancée par une élève à l'auteur.
Charlotte Charpot est une jeune enseignante parachutée pour sa première affectation dans la banlieue de Nîmes au sein d'un établissement devenu au fil des agressions et des incidents un bunker pour ses professeurs et ses élèves.
Rien ne lui sera épargné : les élèves qui défèquent derrière les portes, les enfants battus par leurs parents, les caillassages de voiture et l'indifférence de sa hiérarchie. Epuisée par ses années d'enseignement, Charlotte décide de rejoindre Bruxelles et d'enseigner dans la capitale de l'Europe là, où le système scolaire applique ce qui n'est encore en France qu'au stade de recommandations du Ministre de l'Education nationale.
Voilà l'auteur, plongée dans la réalité du " flexi-prof ", ce prof qui au gré des horaires enseigne le français, l'histoire, la géo et les claquettes ? Pourquoi pas si le directeur de l'établissement l'exige. Ce n'est pas tout, voici maintenant venu le temps des insultes proférées par les élèves, les parents ou les " grands frères ". Le temps des menaces physiques, des intimidations sans oublier la monstrueuse attitude d'un directeur qui, par son refus de sanctionner la violence au profit d'un sordide racolage d'élèves, mène l'auteur au bord du gouffre.
Cette histoire cynique, dure et vraie est celle du parcours d'un prof emblème de tous les profs. Eux qui doivent assurer une " garderie sociale " face l'abandon de l'autorité parentale, négocier, ruser, résister à la violence verbale, psychologique et physique des élèves. Mais ce que dénonce ici l'auteur, c'est la violence interne de l'Ecole : violence de l'abandon des enseignants par leur hiérarchie, violence du détricotage de la solidarité inter-profs, violence des règlements internes souvent flous ou non adaptés à cette nouvelle génération d'élèves, enfin, violence politique de réformes mal pensées.
Comment survivre sans devenir fou de souffrance ?Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=4605 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234601302 370 CHA Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink
