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Eveil à la conscience corporelle dans l'apprentissage de la flûte traversière / Pascale Oppliger
Titre : Eveil à la conscience corporelle dans l'apprentissage de la flûte traversière Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascale Oppliger, Auteur ; Fabienne Dussenwart, Directeur de la recherche Editeur : Namur : IMEP Année de publication : 2024 Importance : 26 p. Format : 30 cm Note générale : Travail de fin d'études - M2 didactique flûte traversière Langues : Français (fre) Catégories : Travaux d'étudiants Index. décimale : 779.4 Travaux en méthodologie de l'instrument Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=18037 Eveil à la conscience corporelle dans l'apprentissage de la flûte traversière [texte imprimé] / Pascale Oppliger, Auteur ; Fabienne Dussenwart, Directeur de la recherche . - Namur : IMEP, 2024 . - 26 p. ; 30 cm.
Travail de fin d'études - M2 didactique flûte traversière
Langues : Français (fre)
Catégories : Travaux d'étudiants Index. décimale : 779.4 Travaux en méthodologie de l'instrument Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=18037 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234614587 779.4 OPP Mémoires Bibliothèque principale Travaux d'étudiants Disponible L'arythmie et les problèmes moteurs dans l'enseignement artistique / Laura Marchese
Titre : L'arythmie et les problèmes moteurs dans l'enseignement artistique Type de document : texte imprimé Auteurs : Laura Marchese (1996-), Auteur ; Aurore Grailet (1985-), Directeur de la recherche Editeur : Namur : IMEP Année de publication : 2023 Importance : 100 p. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : Travaux d'étudiants Index. décimale : 779.4 Travaux en méthodologie de l'instrument Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=17859 L'arythmie et les problèmes moteurs dans l'enseignement artistique [texte imprimé] / Laura Marchese (1996-), Auteur ; Aurore Grailet (1985-), Directeur de la recherche . - Namur : IMEP, 2023 . - 100 p. ; 30 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : Travaux d'étudiants Index. décimale : 779.4 Travaux en méthodologie de l'instrument Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=17859 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234614444 779.4 MAR Livre Bibliothèque principale Travaux d'étudiants Disponible Le Brain Gym au projit de la proprioception hez le violoniste / Mady Acke
Titre : Le Brain Gym au projit de la proprioception hez le violoniste Type de document : texte imprimé Auteurs : Mady Acke (1972-), Auteur ; Yasmina Chauveheid (1971-), Directeur de la recherche Editeur : Namur : IMEP Année de publication : 2023 Importance : 36 p. Format : 30 cm Catégories : Travaux d'étudiants Index. décimale : 779.4 Travaux en méthodologie de l'instrument Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=17786 Le Brain Gym au projit de la proprioception hez le violoniste [texte imprimé] / Mady Acke (1972-), Auteur ; Yasmina Chauveheid (1971-), Directeur de la recherche . - Namur : IMEP, 2023 . - 36 p. ; 30 cm.
Catégories : Travaux d'étudiants Index. décimale : 779.4 Travaux en méthodologie de l'instrument Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=17786 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L'ESAHR et les inégalités sociales. / Florence Pennequin
Titre : L'ESAHR et les inégalités sociales. Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence Pennequin (1969-), Auteur ; Maria Mohino, Directeur de la recherche Editeur : Namur : IMEP Année de publication : 2024 Importance : 30 p. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : Travaux d'étudiants Index. décimale : 779.4 Travaux en méthodologie de l'instrument Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=18098 L'ESAHR et les inégalités sociales. [texte imprimé] / Florence Pennequin (1969-), Auteur ; Maria Mohino, Directeur de la recherche . - Namur : IMEP, 2024 . - 30 p. ; 30 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : Travaux d'étudiants Index. décimale : 779.4 Travaux en méthodologie de l'instrument Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=18098 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234614696 779.4 PEN Livre Bibliothèque principale Travaux d'étudiants Disponible 1. Dossier global de méthodologie et travail de fin d'études / Anne-Catherine Gillet
Titre : Dossier global de méthodologie et travail de fin d'études : Chant Lyrique Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Catherine Gillet (1975-....), Auteur ; Marie-Catherine Baclin (1978-), Directeur de la recherche Editeur : Namur : IMEP Année de publication : 2023 Importance : 44p. + 32p. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : Travaux d'étudiants Index. décimale : 779.4 Travaux en méthodologie de l'instrument Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=17844 Dossier global de méthodologie et travail de fin d'études : Chant Lyrique [texte imprimé] / Anne-Catherine Gillet (1975-....), Auteur ; Marie-Catherine Baclin (1978-), Directeur de la recherche . - Namur : IMEP, 2023 . - 44p. + 32p. ; 30 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : Travaux d'étudiants Index. décimale : 779.4 Travaux en méthodologie de l'instrument Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=17844 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234614425 779.4 GIL Livre Bibliothèque principale Travaux d'étudiants Disponible L'âme Musique / Déborah Delin
PermalinkImprovisation et stratégies orales comme outils pédagogiques. / Cécile Broché
Permalinkle corps notre plus bel instrument en mouvement / Carine Delhez
PermalinkLa technique Alexander : un outil pédagogique pour l'enseignement du piano en académie. / Patrick De Bruyne
PermalinkLes troubles vocaux chez les chanteurs. / Carrière, Marie - Noëlle (1975-)
PermalinkDe l'art de confectionner ses anches / Sylvie Corman
PermalinkLe travail mental du musicien / Sandrine Rygaerts
PermalinkPiano en perspective : exploration et pédagogie / Anne-Sophie Melon
PermalinkDe la musique classique dans le rock britannique ? / Guillaume Vandenberg
PermalinkEnseigner la créativité en ESAHR / Anne Gennen
PermalinkTFE AESS Percussions / Jérémie Pannetier
PermalinkTFE / Valentin Jousserand
PermalinkDevenir mon propre professeur : / Damien Billot
PermalinkQuelle influence les cours en académie de musique ont-ils sur la santé mentale des jeunes? / Isabelle Jacobs
PermalinkLa musique pour luth de Jean-Sébastien Bach. / Jean-Michel Gillard
Permalink2. Dossier global de méthodologie et travail de fin d'études / Anne-Catherine Gillet
PermalinkDossier Global AESS Chant Pop / Aurore Mottiaux
PermalinkLe non écrit comme soutien à l'apprentissage de la clarinette / Eric Deprez
PermalinkEt si on marchait ? / Laurence Genevois
PermalinkDylexie et Apprentissage du Pinao / Nathalie Di Cesare
PermalinkApprendre à apprendre / Frédéric Delcroix
PermalinkL'improvisation, outil pédagogique au service de l'apprentissage d'un instrument à vent / Vincent Antoine
Permalink" La Méthode Suzuki " / Sandrine Pauwels
PermalinkComment enseigner avec la pédagogie positive / Patricia Mayence
PermalinkTFE pour l'obtention d'un master didactique en piano / Coralie Lotti
PermalinkLes outils ludiques au service de l'enseignement du violon / Géraldine De Baets
PermalinkEnseignant artistique, une pédagogie différenciée pour un public de 7 à 77 ans. / Cataldo Testa
PermalinkL'enseignement instrumental semi-collectif en Académie de musique : une dynamique participative / Joëlle Lanscotte
PermalinkDossier Global AESS Chant Pop / Héloïse Carion
PermalinkExpérience de professeur de piano : les premiers cours de deux élèves débutants en semi-collectif / Elisabeth Grandjean
PermalinkUne approche concrète de la tonalité, des accords et de la structure harmonique d'une phrase musicale dans le cadre du cours de flûte traversière / Simon Widart
PermalinkLe modèle Estill Voice Training dans l'enseignement du chant en académie de musique / Séverine Delforge
PermalinkUn arbre des connaissances un outil pédagogique destiné à la pratique de la musique de chambre et à l'apprentissage de la guitare. / Emmanuel Baily
PermalinkTFE méthodologie spécialisée clarinette / Himawari Arai
PermalinkLa somatognosie dans l'enseignement du chant classique : processus techniques / Carole.G Simons
PermalinkInfluence de l'apprentissage musical sur le cerveau / Françoise Collard
PermalinkLa respiration abdominale dans la pratique du saxophone / Christine Roulet
PermalinkAvec Adolphe Sax, les cuivres traditionnels s'enrichissent d'une nouvelle fal-mille : les saxhorns / Laurent Carlier
PermalinkBriser le carcan / Maryline Lebrun
PermalinkQuelques clés pour aborder la musique de Toru Takemitsu / Martin Descamps
PermalinkComment introduire l'approche et l'utilisation des accessoires dans le cours de percussions en académie cussions en académie / Lucas Debources
PermalinkLa filière light ou comment utiliser les années joker au sein de ma classe de flûte traversière / Laurence Gilles
PermalinkEnseignement du violoncelle : de la pédagogie de groupe à la classe ouverte / Sophie Pirard
PermalinkLes différentes facettes de la mémoire dans la pratique pianistique / Sylvie Verhaegen
PermalinkUne approche concrète de la tonalité, des accords et de la structure harmonique d'une phrase musicale dans le cadre du cours de flûte traversière / Simon Widart
PermalinkDe la conscientisation du mouvement dans la pédagogie du violoncelle / Marc Labye
PermalinkMatériel didactique adapté aux jeunes trompettistes débutants / Sonia Thonon
PermalinkTFE Master Didactique en chant Lyrique / Lune Bourgogne
PermalinkLes bienfaits de l'intégration des arts et techniques plastiques visuels et de l'espace dans un cours de formation musicale / Violette Castadot
PermalinkUn exemple de consultation du texte-source : Fernando Sor / Maria Mohino
PermalinkQuand la pression monte.... / Steeve Ronco
PermalinkComment aider les élèves des classes de saxophone à améliorer leur proprioception afin d'optimiser leur jeu? / Magali Dangreau
PermalinkGuitare d'accompagnement et neurosciences. / Bernard Kuypers
PermalinkTFE en agrégation de l'enseignement secondaire supérieur en saxophone / Rudi Colin
PermalinkUn accompagnateur qui donne cours ça existe ? / Christophe Postal
PermalinkEnrichir l'enseignement du violon grâce à Emile Jaques-Dalcroze / Sophie Rygaerts
PermalinkDévelopper l'autonomie des jeunes élèves guitaristes en Académie. / Laurence Renkens
PermalinkL'aventure pédagogique d'une vie. / Stéphane Koenig
PermalinkEnseigner selon l'élève. / Frédéric Lambert
PermalinkRetour à la base du chant : la respiration / Florence Minon
PermalinkLes intelligences Multiple / Cédric Degouys
PermalinkDe la méthode CompAS à l'IA / Liliane Bertrand
PermalinkTFE La motivation grâce aux projets interdisciplinaires en ESAHR / Thomas Deprez
PermalinkMotivation, engagement et goût de l'effort en musique / Sophie Piéret
PermalinkL'utilisation des chants traditionnels et des techniques vocales nordiques dans les formations musicales actuelles / Luna Limage
PermalinkLes méthodes d'apprentissage musical du violoncelle en situation de handicap / Victor Dôme
PermalinkL'influence des concours de saxophone de Dinant sur le répertoire/ la pédagogie / Cécile Busar
PermalinkLes harmonies à la guitare : lieux les comprendre pour mieux les enseigner / Antoine Goudeseune
PermalinkL'andragogie au sein de l'ESAHR / Laurent Hendrick
PermalinkTFE Tuba Basse / Simon Renard
PermalinkLe début de l'apprentissage du violoncelle : mon expérience de vingt-cinq années d'enseignement / Françoise Scoubeau
PermalinkDes recueils de partitions par niveau : Analyse des avantages et contraintes et impact sur la motivation et l'autonomie chez l'élève / Dominique Leroy
PermalinkTFE / Geoffrey Guerin
Permalink"De l'utilité et des bienfaits de la respiration abdominale dès les premiers sons" / Marianne Delory
PermalinkEvolution de la guiare au XIXème et XXème siècles / Isabelle Cotton
PermalinkLa notation anglo-saxonne comme outil pour l'apprentissage et la structuration d'une partition / John Meulema
PermalinkTravail de fin d'études : Méthode de guitare pour débutants / Sophie Sandront
PermalinkTFE Méthodologie spécialisée du piano / Clara Schmidt
PermalinkComment aider les élèves des classes de clarinette à améliorer leur propioception afin d'optimiser leur jeu / Magali Dangreau
PermalinkLa musique et l'autisme / Léa Foti
PermalinkQuand le stress prend le contrôle : une exploration personnelle / Frédéric Wanlin
PermalinkL'autisme, les troubles-DYS et l'enseignement de la musique / Lorenzo Verwaerde
PermalinkLe développement de l'oreille harmonique chez l'enfant (au cours de Formation Musicale et de piano) / Anna Semkina
PermalinkTFE / Dominique Vainqueur
PermalinkL'héritage de Pierre Thibaut et de son emprunte pédagogique / Nicolas Grau Ribes
PermalinkLe chant choral de haut niveau : quel impact sur nos jeunes ? Une manière parmi d'autres de combattre le vide culturel qui nous attend dans un avenir proche / Benoît Giaux
PermalinkPathologies de la sphère orale, problèmes bucco-dentaires et apprentissage de la flûte traversière / Françoise Windal
PermalinkUne meilleure connaissance du manche de la guitare / Boris Gaquere
PermalinkTFE "La méthodologie Suzuki" / Pablo Nieva
PermalinkLa construction de l'identité musicale argentine / Sabrina Magali De Araujo E Sa
PermalinkMusique en silence : vers une pratique musicale en pleine conscience / Françoise Housen
PermalinkLe diapason, un coup de pouce pour la justesse au violon ? / Véronique Dekock
PermalinkLes clés du jeu naturel. / Claudia Slegers
PermalinkDémarche pédagogique et ébauche de manuel à l'usage du professeur, pour l'élève flutiste débutant au piccolo, au sein de l'ESHAR en particulier / Isabelle Bialek
PermalinkTFE didactique en piano / Robin Di Marzio
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