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Petit guide du jeune enseignant / Anne-Marie Pirard
Titre : Petit guide du jeune enseignant Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Marie Pirard, Auteur ; Henri Defresne, Illustrateur Mention d'édition : Nouvelle édition mise à jour Editeur : Ministère de la communauté française Année de publication : 2011 Importance : 100p. Format : 18cm. Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationPermalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=14233 Petit guide du jeune enseignant [texte imprimé] / Anne-Marie Pirard, Auteur ; Henri Defresne, Illustrateur . - Nouvelle édition mise à jour . - Ministère de la communauté française, 2011 . - 100p. ; 18cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationPermalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=14233 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234610423 370 PIR Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible Petit manuel de savoir-vivre à l'usage des enseignants avec des exercices / Boris Seguin
Titre : Petit manuel de savoir-vivre à l'usage des enseignants avec des exercices Type de document : texte imprimé Auteurs : Boris Seguin (1948?-....), Auteur ; Frédéric Teillard (1956-....), Auteur Editeur : Paris : Éd. du Seuil Année de publication : 2001 Collection : Points. Point virgule Sous-collection : Point virgule num. 27 Importance : 215 p. Présentation : couv. ill. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-02-049450-2 Prix : 35 F Note générale : Bibliogr. p. 213-214. Glossaire Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Ce pourrait être un manuel de survie pour aventuriers de l'extrême. Ou un guide touristique pour explorateurs d'univers kafkaïens. En vérité, c'est un simple mode d'emploi de l'Éducation nationale, destiné à ceux qui la pratiquent au quotidien : élèves, parents, agents administratifs, enseignants... Avec un humour explosif, les auteurs y décortiquent les situations les plus périlleuses, les plus délicates qu'ont à affronter les profs dans l'exercice de leur sacerdoce. Leurs conseils n'ont certes rien d'académique. Mais le rire n'est-il pas le commencement de la sagesse? Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=4612 Petit manuel de savoir-vivre à l'usage des enseignants avec des exercices [texte imprimé] / Boris Seguin (1948?-....), Auteur ; Frédéric Teillard (1956-....), Auteur . - Paris : Éd. du Seuil, 2001 . - 215 p. : couv. ill. ; 19 cm. - (Points. Point virgule. Point virgule; 27) .
ISBN : 978-2-02-049450-2 : 35 F
Bibliogr. p. 213-214. Glossaire
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Ce pourrait être un manuel de survie pour aventuriers de l'extrême. Ou un guide touristique pour explorateurs d'univers kafkaïens. En vérité, c'est un simple mode d'emploi de l'Éducation nationale, destiné à ceux qui la pratiquent au quotidien : élèves, parents, agents administratifs, enseignants... Avec un humour explosif, les auteurs y décortiquent les situations les plus périlleuses, les plus délicates qu'ont à affronter les profs dans l'exercice de leur sacerdoce. Leurs conseils n'ont certes rien d'académique. Mais le rire n'est-il pas le commencement de la sagesse? Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=4612 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234601587 370 SEG Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible Petit précis de pédagogie / Jean Pointud
Titre : Petit précis de pédagogie Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Pointud, Auteur Mention d'édition : Edition revue et abrégée du "Précis de Pédagogie" paru dans la même collection Editeur : Paris : A. Colin Année de publication : 1973 Collection : Carnets de pédagogie pratique, ISSN 0576-8004 num. 350 Importance : 175 p. Format : 18 cm Prix : 12 FRF Note générale : Précédemment paru sous le titre: «Précis de pédagogie» Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationPermalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=3814 Petit précis de pédagogie [texte imprimé] / Jean Pointud, Auteur . - Edition revue et abrégée du "Précis de Pédagogie" paru dans la même collection . - Paris : A. Colin, 1973 . - 175 p. ; 18 cm. - (Carnets de pédagogie pratique, ISSN 0576-8004; 350) .
12 FRF
Précédemment paru sous le titre: «Précis de pédagogie»
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationPermalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=3814 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234600768 370 POI Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible Prévenir et régler les problèmes de discipline / Mark Boynton
Titre : Prévenir et régler les problèmes de discipline Type de document : texte imprimé Auteurs : Mark Boynton (1947-...), Auteur ; Christine Boynton, Auteur ; Mylène Mercier, Traducteur Editeur : Montréal : Chenelière Année de publication : 2009 Collection : Didactique Importance : 199 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2524-5 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Ce livre se fonde sur la croyance que les systèmes d’encadrement disciplinaires les plus efficaces comprennent des stratégies visant à prévenir les problèmes de discipline. Établir des relations positives avec les élèves constitue l’une de ces stratégies. Bien entendu, il n’est pas toujours possible d’agir de façon préventive. Ce livre propose donc également des stratégies à appliquer dans le cas de manquements aux règles et aux procédures. Il offre notamment des outils pour intervenir auprès des élèves présentant un trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité ou un trouble oppositionnel avec provocation, en plus d’aborder la problématique de l’intimidation. Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=15937 Prévenir et régler les problèmes de discipline [texte imprimé] / Mark Boynton (1947-...), Auteur ; Christine Boynton, Auteur ; Mylène Mercier, Traducteur . - Montréal : Chenelière, 2009 . - 199 p. ; 23 cm. - (Didactique) .
ISBN : 978-2-7650-2524-5
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Ce livre se fonde sur la croyance que les systèmes d’encadrement disciplinaires les plus efficaces comprennent des stratégies visant à prévenir les problèmes de discipline. Établir des relations positives avec les élèves constitue l’une de ces stratégies. Bien entendu, il n’est pas toujours possible d’agir de façon préventive. Ce livre propose donc également des stratégies à appliquer dans le cas de manquements aux règles et aux procédures. Il offre notamment des outils pour intervenir auprès des élèves présentant un trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité ou un trouble oppositionnel avec provocation, en plus d’aborder la problématique de l’intimidation. Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=15937 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234611672 370 BOY Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible Quelles pédagogies pour mon enfant? / Bruno Humbeeck
Titre : Quelles pédagogies pour mon enfant? : Histoire et contre-histoire de la pédagogie Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno Humbeeck, Auteur Editeur : Liège : Mardaga Année de publication : 2021 Importance : 366 p. Format : 22 cm Note générale : La pédagogie a une drôle d’histoire. Ou plutôt, elle a plusieurs histoires. Parents et enseignants s’y perdent aisément, confondant le neuf et l’ancien, le convenu et le révolutionnaire, l’innovant et le déjà éprouvé…
Quels sont les fondements des pédagogies traditionnelle, active, libertaire, spiritualiste ? Quels en sont les précurseurs et les représentants ?
Retraçant l’histoire de toutes les formes pédagogiques, ou plus exactement sa contre-histoire, l’auteur n’hésite pas au passage à déplacer, voire bousculer ses figures emblématiques : Jean-Baptiste de La Salle, Montessori, Freinet… et, plus récemment, Céline Alvarez. Mettant en évidence les forces et faiblesses de chaque pédagogie, cet ouvrage offre des pistes concrètes pour que parents et professeurs puissent s’y retrouver dans ce « marché » des idées pédagogiques et puiser dans chaque courant pour offrir à l’enfant la meilleure éducation qui soit.
À propos de l’auteur
Docteur en Sciences de l’éducation de l’université de Rouen, Bruno Humbeeck est psychopédagogue et directeur de recherches au sein du service des Sciences de la famille de l’université de Mons (Belgique). Il est aussi l’auteur de nombreux livres, dont Dis, c’est quoi le harcèlement scolaire ? (2017), Parents, enseignants… éduquer ensemble (2018), La dictature de la babycratie (2019), Les leçons de la pandémie. Réinventer l’école (2020).Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationPermalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=16342 Quelles pédagogies pour mon enfant? : Histoire et contre-histoire de la pédagogie [texte imprimé] / Bruno Humbeeck, Auteur . - Liège : Mardaga, 2021 . - 366 p. ; 22 cm.
La pédagogie a une drôle d’histoire. Ou plutôt, elle a plusieurs histoires. Parents et enseignants s’y perdent aisément, confondant le neuf et l’ancien, le convenu et le révolutionnaire, l’innovant et le déjà éprouvé…
Quels sont les fondements des pédagogies traditionnelle, active, libertaire, spiritualiste ? Quels en sont les précurseurs et les représentants ?
Retraçant l’histoire de toutes les formes pédagogiques, ou plus exactement sa contre-histoire, l’auteur n’hésite pas au passage à déplacer, voire bousculer ses figures emblématiques : Jean-Baptiste de La Salle, Montessori, Freinet… et, plus récemment, Céline Alvarez. Mettant en évidence les forces et faiblesses de chaque pédagogie, cet ouvrage offre des pistes concrètes pour que parents et professeurs puissent s’y retrouver dans ce « marché » des idées pédagogiques et puiser dans chaque courant pour offrir à l’enfant la meilleure éducation qui soit.
À propos de l’auteur
Docteur en Sciences de l’éducation de l’université de Rouen, Bruno Humbeeck est psychopédagogue et directeur de recherches au sein du service des Sciences de la famille de l’université de Mons (Belgique). Il est aussi l’auteur de nombreux livres, dont Dis, c’est quoi le harcèlement scolaire ? (2017), Parents, enseignants… éduquer ensemble (2018), La dictature de la babycratie (2019), Les leçons de la pandémie. Réinventer l’école (2020).
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationPermalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=16342 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234612198 370 HUM Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible Le rythme la musique et l'éducation / Émile Jacques-Dalcroze
Titre : Le rythme la musique et l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Émile Jacques-Dalcroze (1865-1950), Auteur Mention d'édition : Nouvelle éd. Editeur : Lausanne : Foetisch Frères Année de publication : 1965 Importance : 178 p. Format : 25 cm Note générale : Publié à l'occasion du centenaire de la naissance de l'auteur Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Musicale
Pédagogie Musicale:RythmiqueIndex. décimale : 780.5 Pédagogie musicale Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=935 Le rythme la musique et l'éducation [texte imprimé] / Émile Jacques-Dalcroze (1865-1950), Auteur . - Nouvelle éd. . - Lausanne : Foetisch Frères, 1965 . - 178 p. ; 25 cm.
Publié à l'occasion du centenaire de la naissance de l'auteur
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Musicale
Pédagogie Musicale:RythmiqueIndex. décimale : 780.5 Pédagogie musicale Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=935 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234569237 780.5 JAQ Livre Bibliothèque principale Pédagogie Sorti jusqu'au 13/05/2024 Et si on commençait par l'école... / Joëlle Milquet
Titre : Et si on commençait par l'école... Type de document : texte imprimé Auteurs : Joëlle Milquet (1961-....), Auteur Editeur : Liège [Belgique] : Luc Pire Année de publication : 2004 Collection : Voix Politiques Importance : 167 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87415-433-1 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Ce titre c’est à la fois une évidence et un appel :
Une évidence car la première question politique à se poser est la suivante « Comment éduquons nous nos enfants ? » Il n’y en a pas d’aussi essentielle, car de cette question dépendent toutes les autres questions de société : quel taux de chômage ? Quelle valeur de société ? Combien de délinquants, d’exclus ? Quel sens de l’autre, de la citoyenneté ? Quel respect des différences ?
Un appel, celui qui demande que dans les années à venir, on préfère enfin prévenir que guérir, préparer plutôt que réparer, investir dans le capital humain avant le capital financier.
Depuis des années, l’Etat a privilégié avant tout les politiques curatives en aval au détriment des politiques préventives en amont. Il a toujours préféré remédier, soigner, corriger, réparer à coûts de budgets massifs plutôt que de prévenir, former, éduquer, responsabiliser.
Or, nous aurons beau placer des policiers devant chaque porte, créer des dizaines de centres fermés, faire suivre nos ados par des psychologues, sans aider les familles à mieux vivre, sans offrir plus de temps aux parents, sans investir plus dans l’école, sans lutter contre la dualisation de l’enseignement, nous n’arriverons à rien.
Nous aurons beau augmenter les allocations de chômage, sans améliorer la qualification, sans augmenter l’efficacité de nos écoles, nous n’arriverons pas à insérer les jeunes de demain, à augmenter le nombre de nos chercheurs, à développer une capacité d’innovation compétitive.
Nous aurons beau parler de valeurs, de goût du risque, du sens de l’effort, de l’envie de connaître, du sens de l’interdit, du sens de la citoyenneté, sans un effort massif pour soutenir l’action de tous les acteurs éducatifs pendant les vingt premières années d’une vie, nous n’arriverons à rien.
Nous aurons beau nous focaliser sur le foulard sans penser avant tout à ce que l’on met dans la tête des jeunes filles, nous n’arriverons à rien.
Nous aurons beau inciter à l’ouverture au monde, sans avoir des élèves bilingues, nous n’arriverons à rien.
L’éducation est donc pour nous La priorité.
L’objet de ce livre est de préciser comment, à la lueur de différents constats, nous comptons rencontrer cette priorité.Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=2482 Et si on commençait par l'école... [texte imprimé] / Joëlle Milquet (1961-....), Auteur . - Liège [Belgique] : Luc Pire, 2004 . - 167 p. ; 24 cm. - (Voix Politiques) .
ISBN : 978-2-87415-433-1
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Ce titre c’est à la fois une évidence et un appel :
Une évidence car la première question politique à se poser est la suivante « Comment éduquons nous nos enfants ? » Il n’y en a pas d’aussi essentielle, car de cette question dépendent toutes les autres questions de société : quel taux de chômage ? Quelle valeur de société ? Combien de délinquants, d’exclus ? Quel sens de l’autre, de la citoyenneté ? Quel respect des différences ?
Un appel, celui qui demande que dans les années à venir, on préfère enfin prévenir que guérir, préparer plutôt que réparer, investir dans le capital humain avant le capital financier.
Depuis des années, l’Etat a privilégié avant tout les politiques curatives en aval au détriment des politiques préventives en amont. Il a toujours préféré remédier, soigner, corriger, réparer à coûts de budgets massifs plutôt que de prévenir, former, éduquer, responsabiliser.
Or, nous aurons beau placer des policiers devant chaque porte, créer des dizaines de centres fermés, faire suivre nos ados par des psychologues, sans aider les familles à mieux vivre, sans offrir plus de temps aux parents, sans investir plus dans l’école, sans lutter contre la dualisation de l’enseignement, nous n’arriverons à rien.
Nous aurons beau augmenter les allocations de chômage, sans améliorer la qualification, sans augmenter l’efficacité de nos écoles, nous n’arriverons pas à insérer les jeunes de demain, à augmenter le nombre de nos chercheurs, à développer une capacité d’innovation compétitive.
Nous aurons beau parler de valeurs, de goût du risque, du sens de l’effort, de l’envie de connaître, du sens de l’interdit, du sens de la citoyenneté, sans un effort massif pour soutenir l’action de tous les acteurs éducatifs pendant les vingt premières années d’une vie, nous n’arriverons à rien.
Nous aurons beau nous focaliser sur le foulard sans penser avant tout à ce que l’on met dans la tête des jeunes filles, nous n’arriverons à rien.
Nous aurons beau inciter à l’ouverture au monde, sans avoir des élèves bilingues, nous n’arriverons à rien.
L’éducation est donc pour nous La priorité.
L’objet de ce livre est de préciser comment, à la lueur de différents constats, nous comptons rencontrer cette priorité.Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=2482 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234571098 370 MIL Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible Socles de compétences / Anonyme
Titre : Socles de compétences Type de document : texte imprimé Auteurs : Anonyme, Auteur Mention d'édition : Nouvelle édition mise à jour Editeur : Ministère de la communauté française Année de publication : 1999 Importance : 91p. Format : 30cm. Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationPermalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=14237 Socles de compétences [texte imprimé] / Anonyme, Auteur . - Nouvelle édition mise à jour . - Ministère de la communauté française, 1999 . - 91p. ; 30cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationPermalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=14237 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234610419 370 ANO Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible Tout se joue avant six ans / Fitzhugh Dodson
Titre : Tout se joue avant six ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Fitzhugh Dodson (1923-1993), Auteur Mention d'édition : Nouvelle édition mise à jour Editeur : Marabout Année de publication : 1970 Importance : 310p. Format : 18cm. Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie
Psychologie - Psychologie de la musiqueIndex. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Pourquoi mon fils ne marche-t-il toujours pas ? Quels jouets lui choisir ? Puis-je lui apprendre à lire ? On ne possède pas automatiquement la sagesse et l'efficacité nécessaires à l'art d'être parent. C'est un métier qui s'apprend " sur le tas ". Toutefois, pour éviter de commettre des erreurs, il est utile de bien connaître le chemin que tous les enfants parcourent jusqu'à leur complet épanouissement. Pour le docteur Dodson, " tout " se joue avant l'âge de six ans. Il importe donc d'aider l'enfant -sans le contraindre ni le forcer- à exploiter au mieux ses aptitudes et sa personnalité. Dans ce guide, il nous fait partager avec beaucoup de chaleur et de tendresse son expérience de parent et de psychologue. Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=14054 Tout se joue avant six ans [texte imprimé] / Fitzhugh Dodson (1923-1993), Auteur . - Nouvelle édition mise à jour . - Marabout, 1970 . - 310p. ; 18cm.
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Catégories : Pédagogie
Psychologie - Psychologie de la musiqueIndex. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Pourquoi mon fils ne marche-t-il toujours pas ? Quels jouets lui choisir ? Puis-je lui apprendre à lire ? On ne possède pas automatiquement la sagesse et l'efficacité nécessaires à l'art d'être parent. C'est un métier qui s'apprend " sur le tas ". Toutefois, pour éviter de commettre des erreurs, il est utile de bien connaître le chemin que tous les enfants parcourent jusqu'à leur complet épanouissement. Pour le docteur Dodson, " tout " se joue avant l'âge de six ans. Il importe donc d'aider l'enfant -sans le contraindre ni le forcer- à exploiter au mieux ses aptitudes et sa personnalité. Dans ce guide, il nous fait partager avec beaucoup de chaleur et de tendresse son expérience de parent et de psychologue. Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=14054 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234610270 370 DOD Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible Les troubles du comportement / Fintan O'Regan
Titre : Les troubles du comportement : Un défi à relever Type de document : texte imprimé Auteurs : Fintan O'Regan, Auteur ; Camil Sanfaçon, Collaborateur Editeur : Montréal : Chenelière Année de publication : 2009 Collection : Clés pédagogiques Importance : 126 p. Format : 11 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2570-2 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Des conseils et des techniques pratiques pour comprendre et gérer trois troubles courants du comportement. Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=15917 Les troubles du comportement : Un défi à relever [texte imprimé] / Fintan O'Regan, Auteur ; Camil Sanfaçon, Collaborateur . - Montréal : Chenelière, 2009 . - 126 p. ; 11 cm. - (Clés pédagogiques) .
ISBN : 978-2-7650-2570-2
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Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Des conseils et des techniques pratiques pour comprendre et gérer trois troubles courants du comportement. Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=15917 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234611804 370 ORE Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible Quand revient septembre..., 1. Quand revient septembre... / Jacqueline Caron
Titre de série : Quand revient septembre..., 1 Titre : Quand revient septembre... : guide sur la gestion de classe participative Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacqueline Caron, Auteur Editeur : Montréal : Chenelière Année de publication : 1994 Importance : 450 p. Présentation : ill. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89310-199-6 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie
Pédagogie MusicaleIndex. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : " Quand revient septembre est un guide sur la gestion de classe participative à l'intention des enseignantes et enseignants du préscolaire, du primaire et du secondaire. Ce type de gestion de classe se présente, à l'heure actuelle, comme une excellente avenue pour responsabiliser l'apprenante et l'apprenant et pour tenir compte des différences de plus en plus nombreuses dans les classes.
Pour articuler ce concept de gestion de classe participative dans la classe, l'enseignante et l'enseignant doivent requestionner leur "comment faire" autour de quatre axes fondamentaux : le climat organisationnel, le contenu organisationne, la gestion des apprentissages et l'organisation de la classe.
Dans chacun des chapitres, l'auteur souligne l'importance des prises de conscience et de l'apport théorique et propose des outils organisationnels.
De nombreux outils pédagogiques sont suggérés comme pistes d'expérimentation; plusieurs d'entre eux sont présentés sous forme de feuilles reproductibles, tantôt destinées à l'enseignant, tantôt destinées à l'élève."Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=8896 Quand revient septembre..., 1. Quand revient septembre... : guide sur la gestion de classe participative [texte imprimé] / Jacqueline Caron, Auteur . - Montréal : Chenelière, 1994 . - 450 p. : ill. ; 28 cm.
ISBN : 978-2-89310-199-6
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie
Pédagogie MusicaleIndex. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : " Quand revient septembre est un guide sur la gestion de classe participative à l'intention des enseignantes et enseignants du préscolaire, du primaire et du secondaire. Ce type de gestion de classe se présente, à l'heure actuelle, comme une excellente avenue pour responsabiliser l'apprenante et l'apprenant et pour tenir compte des différences de plus en plus nombreuses dans les classes.
Pour articuler ce concept de gestion de classe participative dans la classe, l'enseignante et l'enseignant doivent requestionner leur "comment faire" autour de quatre axes fondamentaux : le climat organisationnel, le contenu organisationne, la gestion des apprentissages et l'organisation de la classe.
Dans chacun des chapitres, l'auteur souligne l'importance des prises de conscience et de l'apport théorique et propose des outils organisationnels.
De nombreux outils pédagogiques sont suggérés comme pistes d'expérimentation; plusieurs d'entre eux sont présentés sous forme de feuilles reproductibles, tantôt destinées à l'enseignant, tantôt destinées à l'élève."Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=8896 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234605190 370 CAR Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible