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Titre : L'éducation artistique et culturelle : Mythes et malentendus Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Barrère, Auteur ; Nathalie Montoya, Auteur Editeur : Paris : l'Harmattan Année de publication : 2019 Collection : Les cahiers de la médiation culturelle Importance : 212 p. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-16822-7 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Musicale
Philosophie de la musiqueIndex. décimale : 780.5 Pédagogie musicale Résumé : L'éducation artistique et culturelle semble faire l'objet d'un plébiscite, tant de la part des institutions, scolaires ou culturelles, que des acteurs enseignants, artistes, ou médiateus culturels ou associatifs. A l'heure où tant de réformes et de dispositifs peinent à remporter l'adhésion, ce plébiscite interroge. Ses promesses les plus visibles : allier démocratisation scolaire et culturelle, réconcilier les élèves avec l'école, leur faire découvrir l'art, les artistes et parfois leurs propres talents, sont-elles tenues ? Pour tenter de répondre, Nathalie Montoya, sociologue de la culture et Anne Barrère, sociologue de l'école, se sont entourées de chercheurs de divers horizons précocupés à la fois des mythes et des réalités de l'EAC. Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=17328 L'éducation artistique et culturelle : Mythes et malentendus [texte imprimé] / Anne Barrère, Auteur ; Nathalie Montoya, Auteur . - Paris : l'Harmattan, 2019 . - 212 p. ; 25 cm. - (Les cahiers de la médiation culturelle) .
ISBN : 978-2-343-16822-7
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Musicale
Philosophie de la musiqueIndex. décimale : 780.5 Pédagogie musicale Résumé : L'éducation artistique et culturelle semble faire l'objet d'un plébiscite, tant de la part des institutions, scolaires ou culturelles, que des acteurs enseignants, artistes, ou médiateus culturels ou associatifs. A l'heure où tant de réformes et de dispositifs peinent à remporter l'adhésion, ce plébiscite interroge. Ses promesses les plus visibles : allier démocratisation scolaire et culturelle, réconcilier les élèves avec l'école, leur faire découvrir l'art, les artistes et parfois leurs propres talents, sont-elles tenues ? Pour tenter de répondre, Nathalie Montoya, sociologue de la culture et Anne Barrère, sociologue de l'école, se sont entourées de chercheurs de divers horizons précocupés à la fois des mythes et des réalités de l'EAC. Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=17328 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234613133 780.5 BAR Livre Bibliothèque principale Pédagogie musicale Exclu du prêt
Titre : L'enfant, la musique et la mémoire : Apprentissage musical et développement cérébral Type de document : texte imprimé Auteurs : Robert Kaddouch (1958-...), Auteur ; Marion Noulhiane, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : de boeck supérieur Année de publication : 2013 Importance : 96 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-246-4 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Musicale Index. décimale : 780.5 Pédagogie musicale Résumé : Quel rôle la musique peut-elle jouer dans le développement de l’enfant ? Pour répondre à cette question, deux spécialistes se sont rejoints par-delà leur champ de connaissances et de pratique respectif : l’un pédagogue et musicien, expert dans l’apprentissage du piano chez l’enfant, et notamment chez le petit enfant et le bébé ; l’autre, enseignant-chercheur en neuro-sciences, spécialisé dans le développement cérébral et la mémoire. Robert Kaddouch considère la création musicale chez l’enfant comme la réalisation de son potentiel et de ses goûts profonds. Grâce à un contexte d’apprentissage, des techniques et des outils très particuliers, sa pédagogie permet à l’enfant de développer les capacités qu’il porte en lui. Marion Noulhiane apporte quant à elle un regard scientifique sur les processus en jeu dans cette approche précoce de la musique. Elle révèle la façon dont la pratique musicale favorise le développement de la mémoire chez
l’enfant, à l’âge où les réseaux neuronaux sont en pleine construction. Cet ouvrage intéressera les professionnels de l’enfance, les orthophonistes, les instituteurs, les profes-
seurs de musique, les éducateurs spécialisés, les psychologues, les neuroscientifiques et biologistes… et les parents.Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=17705 L'enfant, la musique et la mémoire : Apprentissage musical et développement cérébral [texte imprimé] / Robert Kaddouch (1958-...), Auteur ; Marion Noulhiane, Auteur . - Louvain-la-Neuve : de boeck supérieur, 2013 . - 96 p. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-35327-246-4
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Musicale Index. décimale : 780.5 Pédagogie musicale Résumé : Quel rôle la musique peut-elle jouer dans le développement de l’enfant ? Pour répondre à cette question, deux spécialistes se sont rejoints par-delà leur champ de connaissances et de pratique respectif : l’un pédagogue et musicien, expert dans l’apprentissage du piano chez l’enfant, et notamment chez le petit enfant et le bébé ; l’autre, enseignant-chercheur en neuro-sciences, spécialisé dans le développement cérébral et la mémoire. Robert Kaddouch considère la création musicale chez l’enfant comme la réalisation de son potentiel et de ses goûts profonds. Grâce à un contexte d’apprentissage, des techniques et des outils très particuliers, sa pédagogie permet à l’enfant de développer les capacités qu’il porte en lui. Marion Noulhiane apporte quant à elle un regard scientifique sur les processus en jeu dans cette approche précoce de la musique. Elle révèle la façon dont la pratique musicale favorise le développement de la mémoire chez
l’enfant, à l’âge où les réseaux neuronaux sont en pleine construction. Cet ouvrage intéressera les professionnels de l’enfance, les orthophonistes, les instituteurs, les profes-
seurs de musique, les éducateurs spécialisés, les psychologues, les neuroscientifiques et biologistes… et les parents.Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=17705 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234614388 780.5 KAD Livre Bibliothèque principale Pédagogie musicale Disponible
Titre : Le jazz : un modèle pour apprendre : De la musique à une construction de soi Type de document : texte imprimé Auteurs : Charles Calamel, Auteur ; Alain Vulbeau, Préfacier, etc. Editeur : Paris : l'Harmattan Année de publication : 2012 Importance : 202 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-336-00354-2 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Musicale Index. décimale : 780.5 Pédagogie musicale Résumé : Le jazz : un modèle pour apprendre est un livre sur les savoirs du jazz transférables dans les champs de l'éducation, de la formation et des enseignements artistiques. Fruit d'une recherche en sciences de l'éducation, il étudie les interactions musicales et sociales des jazzmen et les contingences d'une "sensible" construction de soi. Ce livre ne raconte pas la vie privée des musiciens, ni un inventaire musicologique des chefs-d’œuvre improvisés qui font son histoire. Il s'agit plutôt de donner du jazz une vision de l'intérieur et de l'envisager comme un modèle d'apprenance spécifique et différent, à placer au cœur des théories contemporaines de apprentissage et de l'action. Insiders est l'illustration pour désigner ceux qui sont "dedans" ou qui veulent en être et, bien sûr, un clin d’œil à Howard Becker. Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=18184 Le jazz : un modèle pour apprendre : De la musique à une construction de soi [texte imprimé] / Charles Calamel, Auteur ; Alain Vulbeau, Préfacier, etc. . - Paris : l'Harmattan, 2012 . - 202 p. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-336-00354-2
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Musicale Index. décimale : 780.5 Pédagogie musicale Résumé : Le jazz : un modèle pour apprendre est un livre sur les savoirs du jazz transférables dans les champs de l'éducation, de la formation et des enseignements artistiques. Fruit d'une recherche en sciences de l'éducation, il étudie les interactions musicales et sociales des jazzmen et les contingences d'une "sensible" construction de soi. Ce livre ne raconte pas la vie privée des musiciens, ni un inventaire musicologique des chefs-d’œuvre improvisés qui font son histoire. Il s'agit plutôt de donner du jazz une vision de l'intérieur et de l'envisager comme un modèle d'apprenance spécifique et différent, à placer au cœur des théories contemporaines de apprentissage et de l'action. Insiders est l'illustration pour désigner ceux qui sont "dedans" ou qui veulent en être et, bien sûr, un clin d’œil à Howard Becker. Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=18184 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234614651 780.5 CAL Livre Bibliothèque principale Pédagogie musicale Disponible
Titre : Apprendre et enseigner le musique : représentations croisées Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Regnard, Auteur ; Evelyn Cramer, Auteur ; Alain Lammé, Préfacier, etc. Editeur : Paris : l'Harmattan Année de publication : 2003 Importance : 272 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7475-4740-6 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie
Pédagogie MusicaleIndex. décimale : 780.5 Pédagogie musicale Résumé : Des enseignants, des chercheurs, des didacticiens dans le domaine de la musique, des arts et des sciences de l'éducation s’interrogent sur les représentations des élèves et des enseignants. Les conceptions des apprenants sont-elles des aides ou des obstacles aux apprentissages ? Pourquoi et comment travailler sur les conceptions de l'apprentissage des enseignants et de leurs formateurs ? Complété par des analyses de méthodes, cet ouvrage s'ouvre aux représentations des enseignants d'histoire de l'art et à celles de la culture chez les enseignants du primaire; il s'achève par un questionnement du gout comme performance. Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=18185 Apprendre et enseigner le musique : représentations croisées [texte imprimé] / Françoise Regnard, Auteur ; Evelyn Cramer, Auteur ; Alain Lammé, Préfacier, etc. . - Paris : l'Harmattan, 2003 . - 272 p. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-7475-4740-6
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie
Pédagogie MusicaleIndex. décimale : 780.5 Pédagogie musicale Résumé : Des enseignants, des chercheurs, des didacticiens dans le domaine de la musique, des arts et des sciences de l'éducation s’interrogent sur les représentations des élèves et des enseignants. Les conceptions des apprenants sont-elles des aides ou des obstacles aux apprentissages ? Pourquoi et comment travailler sur les conceptions de l'apprentissage des enseignants et de leurs formateurs ? Complété par des analyses de méthodes, cet ouvrage s'ouvre aux représentations des enseignants d'histoire de l'art et à celles de la culture chez les enseignants du primaire; il s'achève par un questionnement du gout comme performance. Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=18185 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234614654 780.5 REG Livre Bibliothèque principale Pédagogie musicale Disponible
Titre : Le besoin de musique : compréhension et usages pédagogiques de l'énergétique musicale de l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Zurcher, Auteur Editeur : Paris : l'Harmattan Année de publication : 2023 Collection : Sciences de l'éducation musicale Importance : 78 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-336-41870-4 Prix : 12 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Musicale
Psychologie - Psychologie de la musiqueIndex. décimale : 780.5 Pédagogie musicale Résumé : Lorsque nous venons au monde, la musique est déjà là. Mais nous n'avons dans notre organisme pas de fonction spécifique qui y serait dédiée. Pour l'enfant, elle est donc à construire. Voici quatre essais, quatre approches différentes sur les interactions nécessaires à cette tâche. L'ouvrage présente une somme d'observations systématiques faites dans le cadre de l'initiation musicale. Elles révèlent la constance des formes altérées produites, que chacun peut observer. On peut en faire émerger la spécificité des besoins de l'enfant, donc de l'appui à lui fournir, et c'est ainsi que se dessinent les bases d'une véritable pédagogie de l'appropriation musicale. Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=18394 Le besoin de musique : compréhension et usages pédagogiques de l'énergétique musicale de l'enfant [texte imprimé] / Pierre Zurcher, Auteur . - Paris : l'Harmattan, 2023 . - 78 p. ; 22 cm. - (Sciences de l'éducation musicale) .
ISBN : 978-2-336-41870-4 : 12 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Musicale
Psychologie - Psychologie de la musiqueIndex. décimale : 780.5 Pédagogie musicale Résumé : Lorsque nous venons au monde, la musique est déjà là. Mais nous n'avons dans notre organisme pas de fonction spécifique qui y serait dédiée. Pour l'enfant, elle est donc à construire. Voici quatre essais, quatre approches différentes sur les interactions nécessaires à cette tâche. L'ouvrage présente une somme d'observations systématiques faites dans le cadre de l'initiation musicale. Elles révèlent la constance des formes altérées produites, que chacun peut observer. On peut en faire émerger la spécificité des besoins de l'enfant, donc de l'appui à lui fournir, et c'est ainsi que se dessinent les bases d'une véritable pédagogie de l'appropriation musicale. Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=18394 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234614975 780.5 ZUR Livre Bibliothèque principale Pédagogie musicale Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink