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Quelques clés pour aborder la musique de Toru Takemitsu / Martin Descamps
Titre : Quelques clés pour aborder la musique de Toru Takemitsu Type de document : texte imprimé Auteurs : Martin Descamps, Auteur ; Jessica Ryckewaert, Directeur de la recherche ; Jean-Marie Rens (1955-...), Directeur de la recherche Editeur : Namur : IMEP Année de publication : 2022 Importance : 45 p. Format : 30cm Langues : Français (fre) Catégories : Travaux d'étudiants Index. décimale : 779.4 Travaux en méthodologie de l'instrument Permalink : index.php?lvl=notice_display&id=17167 Quelques clés pour aborder la musique de Toru Takemitsu [texte imprimé] / Martin Descamps, Auteur ; Jessica Ryckewaert, Directeur de la recherche ; Jean-Marie Rens (1955-...), Directeur de la recherche . - Namur : IMEP, 2022 . - 45 p. ; 30cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : Travaux d'étudiants Index. décimale : 779.4 Travaux en méthodologie de l'instrument Permalink : index.php?lvl=notice_display&id=17167 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234613040 779.4 DES Mémoires Bibliothèque principale Travaux d'étudiants Exclu du prêt Symphonie de la gestion du temps / Rhonny Ventat
Titre : Symphonie de la gestion du temps : Comment un étudiant en musique peut harmoniser son planning quotidien Type de document : texte imprimé Auteurs : Rhonny Ventat, Auteur ; Richard Descamps, Directeur de la recherche Editeur : Namur : IMEP Année de publication : 2023 Importance : 62 p. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : Travaux d'étudiants Index. décimale : 779.4 Travaux en méthodologie de l'instrument Permalink : index.php?lvl=notice_display&id=17834 Symphonie de la gestion du temps : Comment un étudiant en musique peut harmoniser son planning quotidien [texte imprimé] / Rhonny Ventat, Auteur ; Richard Descamps, Directeur de la recherche . - Namur : IMEP, 2023 . - 62 p. ; 30 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : Travaux d'étudiants Index. décimale : 779.4 Travaux en méthodologie de l'instrument Permalink : index.php?lvl=notice_display&id=17834 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234614413 779.4 VEN Livre Bibliothèque principale Travaux d'étudiants Disponible TFE "La méthodologie Suzuki" / Pablo Nieva
Titre : TFE "La méthodologie Suzuki" Type de document : texte imprimé Auteurs : Pablo Nieva (1987-), Auteur ; Anémone Jardon (1986-), Directeur de la recherche Editeur : Namur : IMEP Année de publication : 2023 Importance : 28 p. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : Travaux d'étudiants Index. décimale : 779.4 Travaux en méthodologie de l'instrument Permalink : index.php?lvl=notice_display&id=17840 TFE "La méthodologie Suzuki" [texte imprimé] / Pablo Nieva (1987-), Auteur ; Anémone Jardon (1986-), Directeur de la recherche . - Namur : IMEP, 2023 . - 28 p. ; 30 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : Travaux d'étudiants Index. décimale : 779.4 Travaux en méthodologie de l'instrument Permalink : index.php?lvl=notice_display&id=17840 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234614420 779.4 NIE Livre Bibliothèque principale Travaux d'étudiants Disponible Comment apprivoiser son corps pour être en harmonie avec la guitare. / Valérie Noël
Titre : Comment apprivoiser son corps pour être en harmonie avec la guitare. Type de document : texte imprimé Auteurs : Valérie Noël (1971-), Auteur ; Maria Mohino, Directeur de la recherche Editeur : Namur : IMEP Année de publication : 2024 Importance : 89 p. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : Travaux d'étudiants Index. décimale : 779.4 Travaux en méthodologie de l'instrument Permalink : index.php?lvl=notice_display&id=18097 Comment apprivoiser son corps pour être en harmonie avec la guitare. [texte imprimé] / Valérie Noël (1971-), Auteur ; Maria Mohino, Directeur de la recherche . - Namur : IMEP, 2024 . - 89 p. ; 30 cm.
Langues : Français (fre)
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234614700 779.4 NOE Livre Bibliothèque principale Travaux d'étudiants Disponible Démarche pédagogique et ébauche de manuel à l'usage du professeur, pour l'élève flutiste débutant au piccolo, au sein de l'ESHAR en particulier / Isabelle Bialek
Titre : Démarche pédagogique et ébauche de manuel à l'usage du professeur, pour l'élève flutiste débutant au piccolo, au sein de l'ESHAR en particulier Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Bialek, Auteur ; Fabienne Dussenwart, Directeur de la recherche Année de publication : 2023 Importance : 73 p. Format : 30 cm Catégories : Travaux d'étudiants Index. décimale : 779.4 Travaux en méthodologie de l'instrument Note de contenu : TFE Permalink : index.php?lvl=notice_display&id=17798 Démarche pédagogique et ébauche de manuel à l'usage du professeur, pour l'élève flutiste débutant au piccolo, au sein de l'ESHAR en particulier [texte imprimé] / Isabelle Bialek, Auteur ; Fabienne Dussenwart, Directeur de la recherche . - 2023 . - 73 p. ; 30 cm.
Catégories : Travaux d'étudiants Index. décimale : 779.4 Travaux en méthodologie de l'instrument Note de contenu : TFE Permalink : index.php?lvl=notice_display&id=17798 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234613540 779.4 BIA Mémoires Bibliothèque principale Travaux d'étudiants Disponible Influence de l'apprentissage musical sur le cerveau / Françoise Collard
PermalinkMotivation, engagement et goût de l'effort en musique / Sophie Piéret
PermalinkLes bienfaits de l'intégration des arts et techniques plastiques visuels et de l'espace dans un cours de formation musicale / Violette Castadot
PermalinkStratégies d'enseignement dans l'apprentissage instrumental : Cultiver l'engagement et la motivation de manière positive et collaborative / Françoise Vanwersch
PermalinkSemi collectivité dans l'enseignement du violon / Alain Meulemans
PermalinkComment introduire l'approche et l'utilisation des accessoires dans le cours de percussions en académie cussions en académie / Lucas Debources
PermalinkLa peception sonore de la hauteur chez l'enfant en apprentissage musical / Noémie Stevens
PermalinkPourquoi et comment développer le pontentiel créatif des jeunes adolescens à travers le cours d'éducation musicale / Estelle Tilleman
PermalinkTFE pour le Master didactique en Formation Musicale / Florence Laduron
PermalinkImprovisation et stratégies orales comme outils pédagogiques. / Cécile Broché
PermalinkL'apprentissage de la position du violoniste débutant / Anne Chardon
PermalinkUn exemple de consultation du texte-source : Fernando Sor / Maria Mohino
PermalinkLa place de l'art lyrique dans le théâtre de rue en France aujourd'hui. / Lauriane Gay-Perret
PermalinkDe la conscientisation du mouvement dans la pédagogie du violoncelle / Marc Labye
PermalinkCe qu'il reste de Chopin, le professeur. / Claire Moussiaux
PermalinkTFE : L'anorexie de l'enfant / Dominique Leroy
PermalinkLes modes de jeux étendus au service du répertoire choral A Cappella occidental. / Mélusine Escande
PermalinkTFE pour le Master didactique en Formation Musicale / Annick Fraiture
PermalinkTFE pour le Master didactique en Formation Musicale / Hélène Viratelle
PermalinkTFE Master didactique en Formation Musicale / Samuel Parker
PermalinkNeuro-linguistique et Cybernétique au sevice du bien-être du musicien / François Lavandier
PermalinkLes atouts de notre enseignement musical et particulièrement du trombone auprès des élèves doués d'un "trouble" de l'apprentissage. / Christophe Desbuleux
PermalinkLes techniques avancées de la guitare électrique / Jonas Jacqmin
PermalinkLe développement de l'oreille harmonique chez l'enfant (au cours de Formation Musicale et de piano) / Anna Semkina
PermalinkLa technique Alexander : un outil pédagogique pour l'enseignement du piano en académie. / Patrick De Bruyne
Permalink"De l'utilité et des bienfaits de la respiration abdominale dès les premiers sons" / Marianne Delory
PermalinkDéveloppement de la proprioception au sevice de l'autonomie / Joëlle Charlier
PermalinkL'utilisation des chants traditionnels et des techniques vocales nordiques dans les formations musicales actuelles / Luna Limage
PermalinkAccorder son corps pour s'accorder à l'autre / Marine-Isabelle Horbaczewski
PermalinkTFE / Geoffrey Guerin
PermalinkL'écoute en pédagogie musicale. / Sara Picavet
PermalinkL'héritage de Pierre Thibaut et de son emprunte pédagogique / Nicolas Grau Ribes
PermalinkTFE AESS Percussions / Jérémie Pannetier
PermalinkLes bienfaits de la pratique de l'improvisation et de la lecture à vue pour le pianiste / Vtaly Jardon
PermalinkL'ESAHR et les inégalités sociales. / Florence Pennequin
PermalinkCréation de fiches ludiques et créatives / Lucie Feuillen
PermalinkLes intelligences Multiple / Cédric Degouys
PermalinkComment aider les élèves des classes de clarinette à améliorer leur propioception afin d'optimiser leur jeu / Magali Dangreau
PermalinkEveil à la conscience corporelle dans l'apprentissage de la flûte traversière / Pascale Oppliger
PermalinkQuelle influence les cours en académie de musique ont-ils sur la santé mentale des jeunes? / Isabelle Jacobs
PermalinkMes premiers pas au violon / Geneviève Allard
PermalinkChoix du matériel didactique pour le flûtiste débutant : / Fabienne Dussenwart
PermalinkTFE Master didactique de la section pédagogique en Formation Musicale / Audrey Lecron
PermalinkLa construction de l'identité musicale argentine / Sabrina Magali De Araujo E Sa
PermalinkTFE pour le Master didactique en Formation Musicale / Jonathan Dévière
PermalinkEnseignant artistique, une pédagogie différenciée pour un public de 7 à 77 ans. / Cataldo Testa
PermalinkStress & trac / Cécile Torfs
PermalinkEvolution de la guiare au XIXème et XXème siècles / Isabelle Cotton
PermalinkAgrégation de chant classique Dossier Global / Marie Magrofuoco
PermalinkPorfolio Master 2 Didactique Formation Musicale / Amélie Piras
PermalinkL'âme Musique / Déborah Delin
PermalinkDe l'art de confectionner ses anches / Sylvie Corman
PermalinkLes techniques avancées de la guitare électrique / Jonas Jacqmin
PermalinkTFE pour le Master didactique en Formation Musicale / Caroline Gobert
PermalinkTFE pour le Master didactique en Formation Musicale / Aurore Tambour
PermalinkLe début de l'apprentissage du violoncelle : mon expérience de vingt-cinq années d'enseignement / Françoise Scoubeau
PermalinkComment contribuer à apporter plus de plaisir à chanter ensemble en secondaire inférieur? / Guillaine Goosse
PermalinkEnseigner la créativité en ESAHR / Anne Gennen
PermalinkTFE méthodologie spécialisée clarinette / Himawari Arai
PermalinkLes clés du jeu naturel. / Claudia Slegers
PermalinkDylexie et Apprentissage du Pinao / Nathalie Di Cesare
PermalinkTFE pour le Master didactique en Formation Musicale / Benoît Paradis
PermalinkLes troubles vocaux chez les chanteurs. / Carrière, Marie - Noëlle (1975-)
PermalinkEnseigner les pratiques vocales expérimentales issues du langage contemporain dans le secondaire inférieur / Anaïs Tuerlinckx
PermalinkLe non écrit comme soutien à l'apprentissage de la clarinette / Eric Deprez
PermalinkTFE / Dominique Vainqueur
PermalinkPiano en perspective : exploration et pédagogie / Anne-Sophie Melon
PermalinkExpérience de professeur de piano : les premiers cours de deux élèves débutants en semi-collectif / Elisabeth Grandjean
PermalinkL'enseignement instrumental semi-collectif en Académie de musique : une dynamique participative / Joëlle Lanscotte
Permalink"The Inner Game of Tennis" adapté à l'apprentissage du viloncelle. / Catherine Crickboom
PermalinkLa musique pour luth de Jean-Sébastien Bach. / Jean-Michel Gillard
PermalinkLe violon qui chante / Stefany Londono Arango
PermalinkPortfolio / Amélie Piras
PermalinkLa somatognosie dans l'enseignement du chant classique : processus techniques / Carole.G Simons
PermalinkPrésentation et analyse de la méthode Colourstrings de Géza et Csaba Szilvay / Marinela Doko
PermalinkLa filière light ou comment utiliser les années joker au sein de ma classe de flûte traversière / Laurence Gilles
Permalinkle corps notre plus bel instrument en mouvement / Carine Delhez
PermalinkDevenir mon propre professeur : / Damien Billot
PermalinkLa perception sonore de la hauteur chez l'enfant en apprentissage musical / Noémie Stevens
PermalinkTFE Tuba Basse / Simon Renard
PermalinkTFE pour le Master didactique en Formation Musicale / Elvira Favazza
PermalinkDévelopper l'autonomie des jeunes élèves guitaristes en Académie. / Laurence Renkens
PermalinkLe travail mental du musicien / Sandrine Rygaerts
PermalinkL'autisme, les troubles-DYS et l'enseignement de la musique / Lorenzo Verwaerde
PermalinkTFE pour le Master didactique en Formation Musicale / Muriel Sarramona
PermalinkTFE master en formation musicale / Sébastien Cools
PermalinkApprendre à apprendre / Frédéric Delcroix
PermalinkLe modèle Estill Voice Training dans l'enseignement du chant en académie de musique / Séverine Delforge
PermalinkTFE master en formation musicale / Darinka Theissen
PermalinkL'importance de la posture pour les guitaristes : évolution, analyse, problèmes courants et recommandations.s / Vincent Renson
PermalinkBriser le carcan / Maryline Lebrun
PermalinkL'utilisation de mélodies de référence pour l'apprentissage et la reconnaissance auditive des intervalles descendants dans les cours de FM / Axelle Bruyne
PermalinkLes outils ludiques au service de l'enseignement du violon / Géraldine De Baets
PermalinkLa respiration abdominale dans la pratique du saxophone / Christine Roulet
PermalinkTFE en agrégation de l'enseignement secondaire supérieur en saxophone / Rudi Colin
PermalinkTFE pour le Master didactique en Formation Musicale / Anne Defer
PermalinkTravail de fin d'études / Elizabeth Leclercq-Parfondry
PermalinkTFE pour le Master didactique en Formation Musicale / Véronique Motte
PermalinkTFE Master Didactique en chant Lyrique / Lune Bourgogne
PermalinkComment la figure littéraire de Don Quichotte influence-t-elle la tradition musicale dans laquelle il s'inscrit? / Gustave Harmegnies
PermalinkMatériel didactique adapté aux jeunes trompettistes débutants / Sonia Thonon
PermalinkAnalyse didactique de trois méthodes de piano pour enfants débutants. / Sandrine Termolle
PermalinkComment enseigner avec la pédagogie positive / Patricia Mayence
PermalinkUn accompagnateur qui donne cours ça existe ? / Christophe Postal
PermalinkPathologies de la sphère orale, problèmes bucco-dentaires et apprentissage de la flûte traversière / Françoise Windal
PermalinkTFE Master en didactique - Violon / Hélène Dozot
PermalinkUn arbre des connaissances un outil pédagogique destiné à la pratique de la musique de chambre et à l'apprentissage de la guitare. / Emmanuel Baily
PermalinkSmartphones et tablettes, concurrents ou attouts pour la pédagogie de XXIème siècle ? / Xavier Longrée
PermalinkL'arythmie et les problèmes moteurs dans l'enseignement artistique / Laura Marchese
PermalinkRetour à la base du chant : la respiration / Florence Minon
PermalinkTFE pour le Master didactique en Formation Musicale / Valérie Baste
PermalinkDes recueils de partitions par niveau : Analyse des avantages et contraintes et impact sur la motivation et l'autonomie chez l'élève / Dominique Leroy
PermalinkEt si on marchait ? / Laurence Genevois
PermalinkLe Brain Gym au projit de la proprioception hez le violoniste / Mady Acke
PermalinkTravail de fin d'étude Méthodologie spécialisée du piano / Quentin Zwijsen
PermalinkQuand la pression monte.... / Steeve Ronco
PermalinkUne meilleure connaissance du manche de la guitare / Boris Gaquere
Permalink" La Méthode Suzuki " / Sandrine Pauwels
PermalinkLe chant, vecteur de plaisir, au service du cours de formation musicale / Magdalena Randour
PermalinkTFE / Valentin Jousserand
PermalinkEnrichir l'enseignement du violon grâce à Emile Jaques-Dalcroze / Sophie Rygaerts
PermalinkDe la méthode CompAS à l'IA / Liliane Bertrand
PermalinkTFE Master didactique de la section pédagogique en Formation Musicale / Pascaline Flamme
PermalinkMusique et handicap / May Gaufénic
PermalinkStratégies de marketing et de communication en tant qu'artiste de pop culture / Laura Quenon
PermalinkTFE La motivation grâce aux projets interdisciplinaires en ESAHR / Thomas Deprez
PermalinkL'influence des concours de saxophone de Dinant sur le répertoire/ la pédagogie / Cécile Busar
PermalinkL'andragogie au sein de l'ESAHR / Laurent Hendrick
PermalinkTFE pour le Master didactique en Formation Musicale / Terry Burniaux
PermalinkTFE pour le Master didactique en Formation Musicale / Sylvie Laurella
PermalinkUne approche concrète de la tonalité, des accords et de la structure harmonique d'une phrase musicale dans le cadre du cours de flûte traversière / Simon Widart
PermalinkDe la musique classique dans le rock britannique ? / Guillaume Vandenberg
PermalinkTravail de fin d'études : Méthode de guitare pour débutants / Sophie Sandront
PermalinkL'importance du travail de groupe au sein des classes de piano et des équipes éducatives. / Sarah Mossiat
PermalinkLa musique et l'autisme / Léa Foti
PermalinkMaster 2 FM TFE / Thierry Bouillet
Permalink1. Dossier global de méthodologie et travail de fin d'études / Anne-Catherine Gillet
PermalinkGuitare d'accompagnement et neurosciences. / Bernard Kuypers
PermalinkL'improvisation comme outil pédagogique / Julie Mairy
PermalinkTFE pour le Master didactique en Formation Musicale / Sabine Verheylewegen
PermalinkLe chant choral de haut niveau : quel impact sur nos jeunes ? Une manière parmi d'autres de combattre le vide culturel qui nous attend dans un avenir proche / Benoît Giaux
PermalinkLa notation anglo-saxonne comme outil pour l'apprentissage et la structuration d'une partition / John Meulema
PermalinkMusique en silence : vers une pratique musicale en pleine conscience / Françoise Housen
PermalinkAvec Adolphe Sax, les cuivres traditionnels s'enrichissent d'une nouvelle fal-mille : les saxhorns / Laurent Carlier
PermalinkL'improvisation, outil pédagogique au service de l'apprentissage d'un instrument à vent / Vincent Antoine
PermalinkEnseigner selon l'élève. / Frédéric Lambert
PermalinkPratique semi-collective et créavité dans l'enseignement du violon / Grégoire Duynslaeger
PermalinkQuand le stress prend le contrôle : une exploration personnelle / Frédéric Wanlin
PermalinkEnseigner en Académie, faire entrer la Musique là où on ne l'attend pas. / Bénédicte Jadin
PermalinkEnseignement du violoncelle : de la pédagogie de groupe à la classe ouverte / Sophie Pirard
PermalinkL'influence des Techniques de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement dans la formation musicale / Pierre Vanlancker
PermalinkComment développer l'oreille musicale des élèves du secondaire inférieur au travers du cours d'éducation musicale? / Charlotte Franckx
PermalinkDossier Global AESS Chant Pop / Héloïse Carion
PermalinkTFE Méthodologie spécialisée du piano / Clara Schmidt
PermalinkLe diapason, un coup de pouce pour la justesse au violon ? / Véronique Dekock
PermalinkLes méthodes d'apprentissage musical du violoncelle en situation de handicap / Victor Dôme
PermalinkTFE didactique en piano / Robin Di Marzio
PermalinkLes différentes facettes de la mémoire dans la pratique pianistique / Sylvie Verhaegen
PermalinkTFE pour le Master didactique en Formation Musicale / Anne Leroy
PermalinkUne approche concrète de la tonalité, des accords et de la structure harmonique d'une phrase musicale dans le cadre du cours de flûte traversière / Simon Widart
PermalinkLe mouvement, un outil pour l'enseignant / Valérie Cantella
PermalinkTFE pour l'obtention d'un master didactique en piano / Coralie Lotti
PermalinkLa Méthode Suzuki et son application à l'enseignement du violon en Académie de Musique / Philippe Du Paix
PermalinkDossier Global AESS Chant Pop / Aurore Mottiaux
PermalinkLa transmission du son, entre passion et émission / Marine Guérin
PermalinkTFE pour le Master didactique en Formation Musicale / Stéphanie Guilmin
PermalinkL'initiation aux techniques vocales au sein du cours de Formation Musicale selon le modèle "Estill Voice Training" / Laura Thorn
PermalinkLe rôle de la guitare dans la musique de Berlioz et son apport à l'univers "guitaristique" / Caroline Sambon
PermalinkTFE pour le Master didactique en Formation Musicale / Mady Acke
PermalinkTFE pour le Master didactique en Formation Musicale / Noëlle Sigrist
PermalinkComment aider les élèves des classes de saxophone à améliorer leur proprioception afin d'optimiser leur jeu? / Magali Dangreau
PermalinkAxes et développements méthodologiques d'un cours collectif spécifique aux pianistes / Pascal Peiffer
Permalink2. Dossier global de méthodologie et travail de fin d'études / Anne-Catherine Gillet
PermalinkLes harmonies à la guitare : lieux les comprendre pour mieux les enseigner / Antoine Goudeseune
PermalinkHarmonie des mains : exploration du doigté au piano / Yuka Izutsu
PermalinkTFE en vue de l'obtention du diplôme du Master en musique- spécialité Violon / May Gauffenic
PermalinkCommebt inciter les élèves de chant d'académie à penser à la technique : les images pour appliquer la technique vocale. / Bénédicte Stranard
PermalinkPrincipes de base pour un bon départ au trombone. / Angelo Abiuso
PermalinkApports de l'Eutonie Gerda Alexander dans le jeu musical / Matthieu Widart
PermalinkL'aventure pédagogique d'une vie. / Stéphane Koenig
PermalinkLa motivation dans l'apprentissage du piano / Chantal Ubaldi
PermalinkL'âme poète de Schumann à travers les Scènes d'enfants (Kinderszenen Op.15) / Cécile Lequy
PermalinkL'application des musiques folk et traditionnelles dans le cours d'éducation musicale / Jonathan Bruyninx
PermalinkL'apport de la méthode Kodaly à l'enseignement du violon / Nicolas Belle
PermalinkL'apport de la pratique martiale au sein de la pratique musicale / Loïc Siquet
PermalinkL'asymétrie et l'aksak... réservés à une élite de la FM ? / Robin Di Marzio
PermalinkL'audition intérieure dans l'éveil musical : Entendons de nos oreilles à nos pieds. / Emilie Caudron
PermalinkL'audition intérieure en éveil musical / Emilie Caudron
PermalinkAujourd'hui, chez moi! / Anne Decouvreur
PermalinkBelgitude / Charlotte Marique
PermalinkLa chanson à l'école primaire / Davide Ometto
PermalinkLe chant populaire, outil du XXIème siècle! / Anne Decouvreur
PermalinkLe "classique" au cours de FM : mode d'emploi / Coralie Lotti
PermalinkLa comédie musicale / Marie-Josée Wirtgen
PermalinkLa comédie musicale / Laetitia Stommen
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