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Pédagogie > Sociologie et sciences sociales Généralités
L'évaluation et l'apprentissage / Ian Smith
Titre : L'évaluation et l'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Ian Smith, Auteur ; Gervais Sirois, Collaborateur Editeur : Montréal : Chenelière Année de publication : 2009 Collection : Clés pédagogiques Importance : 126 p. Format : 11 cm Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Des idées concrètes et inspirantes pour utiliser l'évaluation de manière à favoriser les progrès et à améliorer l'apprentissage Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=15915 L'évaluation et l'apprentissage [texte imprimé] / Ian Smith, Auteur ; Gervais Sirois, Collaborateur . - Montréal : Chenelière, 2009 . - 126 p. ; 11 cm. - (Clés pédagogiques) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Des idées concrètes et inspirantes pour utiliser l'évaluation de manière à favoriser les progrès et à améliorer l'apprentissage Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=15915 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234611799 370 SMI Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible Faire des adultes / Paul-Alexandre Osterrieth
Titre : Faire des adultes Type de document : texte imprimé Auteurs : Paul-Alexandre Osterrieth, Auteur Mention d'édition : 20ème édition Editeur : Bruxelles : P. Mardaga Année de publication : 1995 Collection : Psychologie et sciences humaines Importance : 191 Format : 22 cm Prix : 23 € Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie
Psychologie - Psychologie de la musiqueIndex. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Qu'apporte à l'éducation la psychologie scientifique moderne ? Le Professeur Osterrieth analyse, avec une clarté qui est la marque de la maîtrise, une série de thèmes fondamentaux, sur lesquels tout éducateur se doit de méditer. Sur le but de l'éducation, sur l'importance des relations affectives, sur la motivation, la formation morale, les sanctions et les récompenses, le développement de la personne, la mémoire, l'intelligence et maint autre problème trop souvent simplifié ou faussé, il nous livre des points de vue fondés sur les données d'une science encore jeune, mais meilleur guide, sans doute, que les idéologies, les modes et les préjugés. Tous ceux qui ont pour mission de faire des enfants les adultes de demain, parents, enseignants, éducateurs psychologues, trouveront dans cet ouvrage un enrichissement qui les rendra plus aptes à leur tâche. Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=2494 Faire des adultes [texte imprimé] / Paul-Alexandre Osterrieth, Auteur . - 20ème édition . - Bruxelles : P. Mardaga, 1995 . - 191 ; 22 cm. - (Psychologie et sciences humaines) .
23 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie
Psychologie - Psychologie de la musiqueIndex. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Qu'apporte à l'éducation la psychologie scientifique moderne ? Le Professeur Osterrieth analyse, avec une clarté qui est la marque de la maîtrise, une série de thèmes fondamentaux, sur lesquels tout éducateur se doit de méditer. Sur le but de l'éducation, sur l'importance des relations affectives, sur la motivation, la formation morale, les sanctions et les récompenses, le développement de la personne, la mémoire, l'intelligence et maint autre problème trop souvent simplifié ou faussé, il nous livre des points de vue fondés sur les données d'une science encore jeune, mais meilleur guide, sans doute, que les idéologies, les modes et les préjugés. Tous ceux qui ont pour mission de faire des enfants les adultes de demain, parents, enseignants, éducateurs psychologues, trouveront dans cet ouvrage un enrichissement qui les rendra plus aptes à leur tâche. Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=2494 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234571050 370 OST Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible Fureur d'enseigner / Collectif
Titre : Fureur d'enseigner Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif, Auteur ; Anne-Marie Beckers, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles : les Eperonniers Année de publication : 1994 Collection : Maintenant ou jamais Importance : 261 p. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87132-256-6 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : "Cent vingt textes venus de tous les horizons, de la maternelle au spécial, du professionnel à l'université. Cent vingt voix, plus ou moins originales, certes, mais jamais neutres. Toutes authentiques, émouvantes, passionnées. S'il est un mot pour tenter d'harmoniser le choeur de ces voix, permettez-moi de prononcer le mot FERVEUR. L'émotion vous prend à lire ces écrits où se disent à la fois l'amour pour ce métier terrible et une blessure à la mesure de l'espoir inverti et des idéaux bafoués. Devant leur parole, la mienne ne peut que s'effacer: les écoute-t-on jamais vraiment, ces êtres de passion et d'indignation?
Fureur d'enseigner! On ne pensait pas si bien dire en proposant ce titre un tantinet provocateur... "
(extrait de la préface d'Anne-Marie Beckers, inspectrice de français)Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=4615 Fureur d'enseigner [texte imprimé] / Collectif, Auteur ; Anne-Marie Beckers, Préfacier, etc. . - Bruxelles : les Eperonniers, 1994 . - 261 p. ; 19 cm. - (Maintenant ou jamais) .
ISBN : 978-2-87132-256-6
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : "Cent vingt textes venus de tous les horizons, de la maternelle au spécial, du professionnel à l'université. Cent vingt voix, plus ou moins originales, certes, mais jamais neutres. Toutes authentiques, émouvantes, passionnées. S'il est un mot pour tenter d'harmoniser le choeur de ces voix, permettez-moi de prononcer le mot FERVEUR. L'émotion vous prend à lire ces écrits où se disent à la fois l'amour pour ce métier terrible et une blessure à la mesure de l'espoir inverti et des idéaux bafoués. Devant leur parole, la mienne ne peut que s'effacer: les écoute-t-on jamais vraiment, ces êtres de passion et d'indignation?
Fureur d'enseigner! On ne pensait pas si bien dire en proposant ce titre un tantinet provocateur... "
(extrait de la préface d'Anne-Marie Beckers, inspectrice de français)Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=4615 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234601588 370 BEC Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible La gestion des comportements en classe / Sylvie Dubé
Titre : La gestion des comportements en classe : Et si on regardait ça autrement? Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Dubé (1950-...), Auteur Editeur : Montréal : Chenelière Année de publication : 2009 Collection : Didactique Importance : 199 p. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2523-8 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé :
Cet ouvrage est une invitation à sortir de l’impasse dans laquelle nous sommes actuellement à propos de la gestion des comportements des élèves. L’auteure propose d’abord de revoir huit croyances qui orientent nos actions pour ensuite faire le point sur le comportement. Qu’est-ce qui motive les êtres humains ? Pourquoi l’utilisation des menaces ou des récompenses n’entraîne-t-elle pas davantage de motivation ? Comment fonctionne le comportement ? Elle propose ensuite à l’enseignant de faire de son groupe d’élèves une communauté démocratique structurée, qui posséderait ses principes, ses rôles, ses règles et ses comportements. Elle suggère des moyens concrets d’engager les élèves dans un véritable groupe d’apprentissage, où chaque membre exercerait sa liberté dans les limites des indispensables règles de vie collective qu’il aurait contribué à mettre en place. Dans un style direct et plein d’humour, Sylvie Dubé atteint le but qu’elle s’est fixé : elle amène sans contredit l’enseignant à regarder autrement son comportement et ses pratiques de gestion de classe et à évaluer ce qu’il pourrait modifier pour responsabiliser davantage ses élèves et ainsi jouir d’une qualité de vie plus satisfaisante en classe.
Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=15940 La gestion des comportements en classe : Et si on regardait ça autrement? [texte imprimé] / Sylvie Dubé (1950-...), Auteur . - Montréal : Chenelière, 2009 . - 199 p. ; 28 cm. - (Didactique) .
ISBN : 978-2-7650-2523-8
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé :
Cet ouvrage est une invitation à sortir de l’impasse dans laquelle nous sommes actuellement à propos de la gestion des comportements des élèves. L’auteure propose d’abord de revoir huit croyances qui orientent nos actions pour ensuite faire le point sur le comportement. Qu’est-ce qui motive les êtres humains ? Pourquoi l’utilisation des menaces ou des récompenses n’entraîne-t-elle pas davantage de motivation ? Comment fonctionne le comportement ? Elle propose ensuite à l’enseignant de faire de son groupe d’élèves une communauté démocratique structurée, qui posséderait ses principes, ses rôles, ses règles et ses comportements. Elle suggère des moyens concrets d’engager les élèves dans un véritable groupe d’apprentissage, où chaque membre exercerait sa liberté dans les limites des indispensables règles de vie collective qu’il aurait contribué à mettre en place. Dans un style direct et plein d’humour, Sylvie Dubé atteint le but qu’elle s’est fixé : elle amène sans contredit l’enseignant à regarder autrement son comportement et ses pratiques de gestion de classe et à évaluer ce qu’il pourrait modifier pour responsabiliser davantage ses élèves et ainsi jouir d’une qualité de vie plus satisfaisante en classe.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234611681 370 DUB Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible Grandir à l'école maternelle / Anne Vanderkelen
Titre : Grandir à l'école maternelle : Puéricultrice, enseignants, direction...Une équipe pour l'enfant! Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Vanderkelen, Auteur ; Michelle Christophe, Auteur ; Marie-Françoise Gillet, Auteur ; Paola Lahaut, Auteur ; Bernadette Meurice, Auteur ; Sylvie Pirotte, Auteur ; Paule Marie Théâtre, Auteur Mention d'édition : Nouvelle édition mise à jour Editeur : Ministère de la communauté française Année de publication : 2012 Importance : 21p. Format : 30cm. Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationPermalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=14238 Grandir à l'école maternelle : Puéricultrice, enseignants, direction...Une équipe pour l'enfant! [texte imprimé] / Anne Vanderkelen, Auteur ; Michelle Christophe, Auteur ; Marie-Françoise Gillet, Auteur ; Paola Lahaut, Auteur ; Bernadette Meurice, Auteur ; Sylvie Pirotte, Auteur ; Paule Marie Théâtre, Auteur . - Nouvelle édition mise à jour . - Ministère de la communauté française, 2012 . - 21p. ; 30cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationPermalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=14238 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234610418 370 VAN Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible Guide pratique pour le spectacle scolaire / Michelle Davène
Titre : Guide pratique pour le spectacle scolaire : La pédagogie d'un spectacle scolaire, la logistique et les aspects techniques Type de document : texte imprimé Auteurs : Michelle Davène, Auteur ; Patrice Creveux, Auteur Editeur : Courlay : Fuzeau Année de publication : 2009 Collection : Fuzeau Musique Importance : 62 p. Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84169-200-2 Prix : 32.71 € Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Le Guide pratique pour le spectacle scolaire aborde les différents domaines utiles à la bonne réalisation d'un spectacle, que ce soit sur le plan technique (éclairage, sonorisation, plateau) ou réglementaire (droit d'auteur, droit à l'image...) en mettant en évidence les points ' sensibles ' à surveiller particulièrement, les limites accessibles par les enseignants et encadrants et la définition de la collaboration avec les équipes techniques professionnelles.
Conçu et réalisé par des pédagogues rompus depuis près de 30 ans à l'organisation de spectacles pour et avec des jeunes mais disposant aussi d'une solide connaissance des milieux du spectacle pour lesquels ils sont formateurs, le Guide pratique pour l'organisation d'un spectacle scolaire intègre la gestion des impératifs techniques et des contraintes réglementaires au centre du projet pédagogique sans en faire une contrainte, afin que les évènements organisés soient un plaisir pour tous.
Un ouvrage à mettre entre les mains de tous ceux qui se trouvent engagés, à quelque niveau que ce soit, encadrants, enseignants, responsables, dans de telles initiatives.Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=2502 Guide pratique pour le spectacle scolaire : La pédagogie d'un spectacle scolaire, la logistique et les aspects techniques [texte imprimé] / Michelle Davène, Auteur ; Patrice Creveux, Auteur . - Courlay : Fuzeau, 2009 . - 62 p. : ill. ; 22 cm. - (Fuzeau Musique) .
ISBN : 978-2-84169-200-2 : 32.71 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Le Guide pratique pour le spectacle scolaire aborde les différents domaines utiles à la bonne réalisation d'un spectacle, que ce soit sur le plan technique (éclairage, sonorisation, plateau) ou réglementaire (droit d'auteur, droit à l'image...) en mettant en évidence les points ' sensibles ' à surveiller particulièrement, les limites accessibles par les enseignants et encadrants et la définition de la collaboration avec les équipes techniques professionnelles.
Conçu et réalisé par des pédagogues rompus depuis près de 30 ans à l'organisation de spectacles pour et avec des jeunes mais disposant aussi d'une solide connaissance des milieux du spectacle pour lesquels ils sont formateurs, le Guide pratique pour l'organisation d'un spectacle scolaire intègre la gestion des impératifs techniques et des contraintes réglementaires au centre du projet pédagogique sans en faire une contrainte, afin que les évènements organisés soient un plaisir pour tous.
Un ouvrage à mettre entre les mains de tous ceux qui se trouvent engagés, à quelque niveau que ce soit, encadrants, enseignants, responsables, dans de telles initiatives.Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=2502 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234570927 370 DAV Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible L'hypocrisie scolaire / François Dubet
Titre : L'hypocrisie scolaire : pour un collège enfin démocratique Type de document : texte imprimé Auteurs : François Dubet (1946-....), Auteur ; Marie Duru-Bellat (1950-....), Auteur Editeur : Paris : Éd. du Seuil Année de publication : 2000 Collection : L'Epreuve des faits Importance : 231 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-02-040393-1 Prix : 18,80 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Le collège n'est pas le «maillon faible» du système scolaire, comme le montrent les résultats des élèves, mais là où le métier d'enseignant est le plus difficile face à l'hétérogénéité des effectifs. C'est là aussi que les problèmes sociaux sont les plus envahissants puisque le collège obligatoire accueille tous les adolescents.
Face à ces difficultés se développe un discours de la plainte, de la chute et, souvent, de la nostalgie d'une école républicaine dont on oublie qu'elle ne s'adressait qu'à une minorité. Sous couvert de «défendre» la culture, on refuse l'ouverture du collège à tous. D'autres prônent une solution libérale. Dans les deux cas, on renonce à l'ambition d'une école démocratique. Ce livre dresse le bilan des connaissances et propose de choisir véritablement le collège, de rompre avec sa contradiction fondamentale, celle qui en fait à la fois l'héritier de l'ancien lycée de l'excellence et l'école de tout le monde. Choisir le collège, c'est décider d'une vraie scolarité pour tous les enfants de ce pays, c'est affirmer la nécessité d'une culture commune, pour que le collège cesse enfin d'être une gare de triage.Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=4617 L'hypocrisie scolaire : pour un collège enfin démocratique [texte imprimé] / François Dubet (1946-....), Auteur ; Marie Duru-Bellat (1950-....), Auteur . - Paris : Éd. du Seuil, 2000 . - 231 p. : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (L'Epreuve des faits) .
ISBN : 978-2-02-040393-1 : 18,80 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Le collège n'est pas le «maillon faible» du système scolaire, comme le montrent les résultats des élèves, mais là où le métier d'enseignant est le plus difficile face à l'hétérogénéité des effectifs. C'est là aussi que les problèmes sociaux sont les plus envahissants puisque le collège obligatoire accueille tous les adolescents.
Face à ces difficultés se développe un discours de la plainte, de la chute et, souvent, de la nostalgie d'une école républicaine dont on oublie qu'elle ne s'adressait qu'à une minorité. Sous couvert de «défendre» la culture, on refuse l'ouverture du collège à tous. D'autres prônent une solution libérale. Dans les deux cas, on renonce à l'ambition d'une école démocratique. Ce livre dresse le bilan des connaissances et propose de choisir véritablement le collège, de rompre avec sa contradiction fondamentale, celle qui en fait à la fois l'héritier de l'ancien lycée de l'excellence et l'école de tout le monde. Choisir le collège, c'est décider d'une vraie scolarité pour tous les enfants de ce pays, c'est affirmer la nécessité d'une culture commune, pour que le collège cesse enfin d'être une gare de triage.Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=4617 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234601578 370 DUB Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible Les intelligences multiples dans votre classe / Thomas Armstrong
Titre : Les intelligences multiples dans votre classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Thomas Armstrong, Auteur ; Ann Donahue, Collaborateur Editeur : Montréal : Chenelière Année de publication : 1999 Collection : Didactique Importance : 183 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89461-169-2 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Les intelligences multiples dans votre classe est un guide pratique pour vous, enseignante et enseignant, désireux de mettre en application la théorie des intelligences multiples dans votre enseignement quotidien. Vous apprendrez d'abord à explorer vos propres intelligences avant de guider vos élèves dans la découverte de leurs formes d'apprentissage privilégiées. Des stratégies pédagogiques vous aideront à présenter les intelligences multiples à vos élèves et à préparer des activités d'enseignement et d'évaluation. Enfin, des suggestions s'adressent à ceux et celles qui voudront pousser plus loin leur investigation et créer leurs propres activités à intelligences multiples. Voici donc un excellent guide d'accompagnement qui vous permettra d'identifier, de nourrir et de soutenir les aptitudes de chacun de vos élèves, dans leurs forces particulières. Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=15936 Les intelligences multiples dans votre classe [texte imprimé] / Thomas Armstrong, Auteur ; Ann Donahue, Collaborateur . - Montréal : Chenelière, 1999 . - 183 p. ; 23 cm. - (Didactique) .
ISBN : 978-2-89461-169-2
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Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Les intelligences multiples dans votre classe est un guide pratique pour vous, enseignante et enseignant, désireux de mettre en application la théorie des intelligences multiples dans votre enseignement quotidien. Vous apprendrez d'abord à explorer vos propres intelligences avant de guider vos élèves dans la découverte de leurs formes d'apprentissage privilégiées. Des stratégies pédagogiques vous aideront à présenter les intelligences multiples à vos élèves et à préparer des activités d'enseignement et d'évaluation. Enfin, des suggestions s'adressent à ceux et celles qui voudront pousser plus loin leur investigation et créer leurs propres activités à intelligences multiples. Voici donc un excellent guide d'accompagnement qui vous permettra d'identifier, de nourrir et de soutenir les aptitudes de chacun de vos élèves, dans leurs forces particulières. Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=15936 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234611673 370 ARM Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible Introduction à la pédagogie / Gaston Mialaret
Titre : Introduction à la pédagogie Type de document : texte imprimé Auteurs : Gaston Mialaret (1918-....), Auteur Mention d'édition : 4e édition revue Editeur : Paris : Presses universitaires de France Année de publication : 1973 Collection : L'Éducateur num. 1 Importance : 188 p. Format : 21 cm Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationPermalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=3815 Introduction à la pédagogie [texte imprimé] / Gaston Mialaret (1918-....), Auteur . - 4e édition revue . - Paris : Presses universitaires de France, 1973 . - 188 p. ; 21 cm. - (L'Éducateur; 1) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationPermalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=3815 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234600769 370 MIA Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible Les lois naturelles de l'enfant / Céline Alvarez
Titre : Les lois naturelles de l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Céline Alvarez (1983-...), Auteur Editeur : Paris : Les arènes Année de publication : 2016 Importance : 454p. Format : 23cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35204-550-2 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationNote de contenu : L'enfant naît câblé pour apprendre et pour aimer. Chaque jour, les neurosciences nous révèlent son incroyable potentiel, sa capacité à se nourrir du monde pour former son intelligence. Pourtant, par manque d'information, nous imposons à l'enfant un système éducatif inadapté aux leviers naturels de son jeune cerveau, qui l'empêche d'apprendre qui freine l'apprentissage et n'encourage pas sa bienveillance innée. Plus de 40% d'entre eux sortent du primaire avec des lacunes qui les empêcheront de poursuivre une scolarité normale.
Céline Alvarez a mené une expérience dans une maternelle en « zone d'éducation prioritaire » et « plan violence », à Gennevilliers. Elle a respecté les « lois naturelles de l'enfant » et les résultats ont été exceptionnels. A la fin de la deuxième année, tous les enfants de grande section et 90% de moyenne section, étaient lecteurs et affichaient d'excellentes compétences en arithmétique. Ils avaient par ailleurs développé de grandes qualités morales et sociales.
Ce livre fondateur révèle une autre façon de voir l'enfant et de concevoir son éducation à la maison et à l'école. Céline Alvarez explique de manière limpide les grands principes scientifiques qui sous-tendent l'apprentissage et l'épanouissement. Elle partage son
expérience, les activités qui peuvent aider les enfants à développer leur potentiel, ainsi que la posture appropriée de l'adulte.
La révolution de l'éducation est possible.Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=14398 Les lois naturelles de l'enfant [texte imprimé] / Céline Alvarez (1983-...), Auteur . - Paris : Les arènes, 2016 . - 454p. ; 23cm.
ISBN : 978-2-35204-550-2
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationNote de contenu : L'enfant naît câblé pour apprendre et pour aimer. Chaque jour, les neurosciences nous révèlent son incroyable potentiel, sa capacité à se nourrir du monde pour former son intelligence. Pourtant, par manque d'information, nous imposons à l'enfant un système éducatif inadapté aux leviers naturels de son jeune cerveau, qui l'empêche d'apprendre qui freine l'apprentissage et n'encourage pas sa bienveillance innée. Plus de 40% d'entre eux sortent du primaire avec des lacunes qui les empêcheront de poursuivre une scolarité normale.
Céline Alvarez a mené une expérience dans une maternelle en « zone d'éducation prioritaire » et « plan violence », à Gennevilliers. Elle a respecté les « lois naturelles de l'enfant » et les résultats ont été exceptionnels. A la fin de la deuxième année, tous les enfants de grande section et 90% de moyenne section, étaient lecteurs et affichaient d'excellentes compétences en arithmétique. Ils avaient par ailleurs développé de grandes qualités morales et sociales.
Ce livre fondateur révèle une autre façon de voir l'enfant et de concevoir son éducation à la maison et à l'école. Céline Alvarez explique de manière limpide les grands principes scientifiques qui sous-tendent l'apprentissage et l'épanouissement. Elle partage son
expérience, les activités qui peuvent aider les enfants à développer leur potentiel, ainsi que la posture appropriée de l'adulte.
La révolution de l'éducation est possible.Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=14398 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234610691 370 ALV Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible Les lycéens / François Dubet
Titre : Les lycéens Type de document : texte imprimé Auteurs : François Dubet (1946-....), Auteur ; Patrick Cingolani (1954-...), Collaborateur ; Olivier Cousin (1963-...), Collaborateur ; Jean-Philippe Guillemet, Collaborateur Editeur : [Paris] : Éd. du Seuil Année de publication : 1996 Collection : Points (Paris) Sous-collection : Essais num. 303 Importance : 409 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-02-030110-7 Prix : 45 F Note générale : Recherche réalisée en 1989 et 1990 dans le cadre du CADIS, Centre d'analyse et d'intervention sociologique à l'École des hautes études en sciences sociales
Bibliogr., p. 397-405Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Qui sont les lycéens qu'on croit si bien connaître?
Il a fallu à François Dubet et son équipe explorer huit établissements, du plus huppé au plus démuni, pour les découvrir dans leur vérité quotidienne.
Laxistes? Chahuteurs ? Hédonistes?
C'est un univers bien aride que révèlent les sociologues : des programmes surchargés, des choix qui s'opèrent en fonction des coefficients et non des goûts personnels, la solitude du coureur de bac, l'angoisse de la sélection, des filières-souricières, l'humiliation du mépris. La liberté au sein de l'espace scolaire et l'autodiscipline y masquent la cruauté de la compétition, des amitiés contingentes, des rapports utilitaires avec les enseignants, de l'isolement, de la fatigue, de la peur, du désarroi. La vraie vie est ailleurs ou dans les interstices. Et pourtant le lycée protège : l'échéance de l'avenir est différée.
Une enquête rigoureuse, attentive à la parole des élèves. Un livre bouleversant.Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=4604 Les lycéens [texte imprimé] / François Dubet (1946-....), Auteur ; Patrick Cingolani (1954-...), Collaborateur ; Olivier Cousin (1963-...), Collaborateur ; Jean-Philippe Guillemet, Collaborateur . - [Paris] : Éd. du Seuil, 1996 . - 409 p. : couv. ill. en coul. ; 18 cm. - (Points (Paris). Essais; 303) .
ISBN : 978-2-02-030110-7 : 45 F
Recherche réalisée en 1989 et 1990 dans le cadre du CADIS, Centre d'analyse et d'intervention sociologique à l'École des hautes études en sciences sociales
Bibliogr., p. 397-405
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Qui sont les lycéens qu'on croit si bien connaître?
Il a fallu à François Dubet et son équipe explorer huit établissements, du plus huppé au plus démuni, pour les découvrir dans leur vérité quotidienne.
Laxistes? Chahuteurs ? Hédonistes?
C'est un univers bien aride que révèlent les sociologues : des programmes surchargés, des choix qui s'opèrent en fonction des coefficients et non des goûts personnels, la solitude du coureur de bac, l'angoisse de la sélection, des filières-souricières, l'humiliation du mépris. La liberté au sein de l'espace scolaire et l'autodiscipline y masquent la cruauté de la compétition, des amitiés contingentes, des rapports utilitaires avec les enseignants, de l'isolement, de la fatigue, de la peur, du désarroi. La vraie vie est ailleurs ou dans les interstices. Et pourtant le lycée protège : l'échéance de l'avenir est différée.
Une enquête rigoureuse, attentive à la parole des élèves. Un livre bouleversant.Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=4604 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234601576 370 DUB Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible Ma première classe / Teresa Langness
Titre : Ma première classe : Stragégies gagnantes pour les nouveaux enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Teresa Langness, Auteur ; Hélène Bombardier, Traducteur ; Elourdes Pierre, Traducteur Editeur : Montréal : Chenelière Année de publication : 2004 Collection : Didactique Importance : 223 p. - matériel reproductible inclus Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89461-997-1 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Ma première classe est un guide des plus complets qui répond efficacement aux questions que se posent les nouveaux enseignants du primaire et bon nombre de leurs collègues plus expérimentés.
Qu'il s'agisse de préparer la rentrée, de gérer le comportement des élèves, d'inciter ces derniers à s'investir dans leur apprentissage, de leur enseigner les habiletés sociales, de communiquer efficacement avec les parents et de gagner leur adhésion, le présent ouvrage propose une réflexion éclairée, des conseils pertinents et des stratégies éprouvées. De nombreux outils reproductibles viennent aussi faciliter le travail des enseignants. Pour passer agréablement le cap de la première année d'enseignement et s'épanouir les années suivantes, Ma première classe est sans nul doute une mine d'informations et de ressources.Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=15935 Ma première classe : Stragégies gagnantes pour les nouveaux enseignants [texte imprimé] / Teresa Langness, Auteur ; Hélène Bombardier, Traducteur ; Elourdes Pierre, Traducteur . - Montréal : Chenelière, 2004 . - 223 p. - matériel reproductible inclus ; 28 cm. - (Didactique) .
ISBN : 978-2-89461-997-1
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Ma première classe est un guide des plus complets qui répond efficacement aux questions que se posent les nouveaux enseignants du primaire et bon nombre de leurs collègues plus expérimentés.
Qu'il s'agisse de préparer la rentrée, de gérer le comportement des élèves, d'inciter ces derniers à s'investir dans leur apprentissage, de leur enseigner les habiletés sociales, de communiquer efficacement avec les parents et de gagner leur adhésion, le présent ouvrage propose une réflexion éclairée, des conseils pertinents et des stratégies éprouvées. De nombreux outils reproductibles viennent aussi faciliter le travail des enseignants. Pour passer agréablement le cap de la première année d'enseignement et s'épanouir les années suivantes, Ma première classe est sans nul doute une mine d'informations et de ressources.Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=15935 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234611666 370 LAN Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible "Madame, vous êtes une prof de merde !" / Charlotte Charpot
Titre : "Madame, vous êtes une prof de merde !" : Quand enseigner devient un enfer - Témoignage vécu Type de document : texte imprimé Auteurs : Charlotte Charpot, Auteur Editeur : Bruxelles : les Editions de l'arbre Année de publication : 2009 Importance : 205 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87462-022-5 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Le titre de ce livre est l'injure lancée par une élève à l'auteur.
Charlotte Charpot est une jeune enseignante parachutée pour sa première affectation dans la banlieue de Nîmes au sein d'un établissement devenu au fil des agressions et des incidents un bunker pour ses professeurs et ses élèves.
Rien ne lui sera épargné : les élèves qui défèquent derrière les portes, les enfants battus par leurs parents, les caillassages de voiture et l'indifférence de sa hiérarchie. Epuisée par ses années d'enseignement, Charlotte décide de rejoindre Bruxelles et d'enseigner dans la capitale de l'Europe là, où le système scolaire applique ce qui n'est encore en France qu'au stade de recommandations du Ministre de l'Education nationale.
Voilà l'auteur, plongée dans la réalité du " flexi-prof ", ce prof qui au gré des horaires enseigne le français, l'histoire, la géo et les claquettes ? Pourquoi pas si le directeur de l'établissement l'exige. Ce n'est pas tout, voici maintenant venu le temps des insultes proférées par les élèves, les parents ou les " grands frères ". Le temps des menaces physiques, des intimidations sans oublier la monstrueuse attitude d'un directeur qui, par son refus de sanctionner la violence au profit d'un sordide racolage d'élèves, mène l'auteur au bord du gouffre.
Cette histoire cynique, dure et vraie est celle du parcours d'un prof emblème de tous les profs. Eux qui doivent assurer une " garderie sociale " face l'abandon de l'autorité parentale, négocier, ruser, résister à la violence verbale, psychologique et physique des élèves. Mais ce que dénonce ici l'auteur, c'est la violence interne de l'Ecole : violence de l'abandon des enseignants par leur hiérarchie, violence du détricotage de la solidarité inter-profs, violence des règlements internes souvent flous ou non adaptés à cette nouvelle génération d'élèves, enfin, violence politique de réformes mal pensées.
Comment survivre sans devenir fou de souffrance ?Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=4605 "Madame, vous êtes une prof de merde !" : Quand enseigner devient un enfer - Témoignage vécu [texte imprimé] / Charlotte Charpot, Auteur . - Bruxelles : les Editions de l'arbre, 2009 . - 205 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-87462-022-5
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Le titre de ce livre est l'injure lancée par une élève à l'auteur.
Charlotte Charpot est une jeune enseignante parachutée pour sa première affectation dans la banlieue de Nîmes au sein d'un établissement devenu au fil des agressions et des incidents un bunker pour ses professeurs et ses élèves.
Rien ne lui sera épargné : les élèves qui défèquent derrière les portes, les enfants battus par leurs parents, les caillassages de voiture et l'indifférence de sa hiérarchie. Epuisée par ses années d'enseignement, Charlotte décide de rejoindre Bruxelles et d'enseigner dans la capitale de l'Europe là, où le système scolaire applique ce qui n'est encore en France qu'au stade de recommandations du Ministre de l'Education nationale.
Voilà l'auteur, plongée dans la réalité du " flexi-prof ", ce prof qui au gré des horaires enseigne le français, l'histoire, la géo et les claquettes ? Pourquoi pas si le directeur de l'établissement l'exige. Ce n'est pas tout, voici maintenant venu le temps des insultes proférées par les élèves, les parents ou les " grands frères ". Le temps des menaces physiques, des intimidations sans oublier la monstrueuse attitude d'un directeur qui, par son refus de sanctionner la violence au profit d'un sordide racolage d'élèves, mène l'auteur au bord du gouffre.
Cette histoire cynique, dure et vraie est celle du parcours d'un prof emblème de tous les profs. Eux qui doivent assurer une " garderie sociale " face l'abandon de l'autorité parentale, négocier, ruser, résister à la violence verbale, psychologique et physique des élèves. Mais ce que dénonce ici l'auteur, c'est la violence interne de l'Ecole : violence de l'abandon des enseignants par leur hiérarchie, violence du détricotage de la solidarité inter-profs, violence des règlements internes souvent flous ou non adaptés à cette nouvelle génération d'élèves, enfin, violence politique de réformes mal pensées.
Comment survivre sans devenir fou de souffrance ?Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=4605 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234601302 370 CHA Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible Montessori, Freinet, Steiner, une école différente pour mon enfant ? / Marie-Laure Viaud
Titre : Montessori, Freinet, Steiner, une école différente pour mon enfant ? : le guide des pédagogies et des établissements de la maternelle au lycée Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Laure Viaud, Auteur Mention d'édition : [Nouvelle éd. mise à jour] Editeur : [Paris] : Nathan Importance : 1 vol. (320 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-278630-7 Prix : 17,40 € Note générale : Contient en annexe une liste d'adresses Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Un guide détaillé, de tous les établissements en France, par niveau, de la maternelle au lycée.Une présentation détaillée des différentes pédagogies à travers de nombreux reportages de terrain pendant les heures de classe.Les résultats de ces écoles et l'adaptation des anciens élèves qui ont rejoint le système classique. Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=3234 Montessori, Freinet, Steiner, une école différente pour mon enfant ? : le guide des pédagogies et des établissements de la maternelle au lycée [texte imprimé] / Marie-Laure Viaud, Auteur . - [Nouvelle éd. mise à jour] . - [Paris] : Nathan, [s.d.] . - 1 vol. (320 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-09-278630-7 : 17,40 €
Contient en annexe une liste d'adresses
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Un guide détaillé, de tous les établissements en France, par niveau, de la maternelle au lycée.Une présentation détaillée des différentes pédagogies à travers de nombreux reportages de terrain pendant les heures de classe.Les résultats de ces écoles et l'adaptation des anciens élèves qui ont rejoint le système classique. Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=3234 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234600260 370 VIA Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible La nature humaine / Rudolf Steiner
Titre : La nature humaine : fondement de la pédagogie Type de document : texte imprimé Auteurs : Rudolf Steiner (1861-1925), Auteur ; Raymond Burlotte (1946-...), Traducteur Mention d'édition : 6ème édition Editeur : Laboissière en Thelle : Triades Année de publication : 2008 Importance : 270 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-582-48241-8 Langues : Français (fre) Langues originales : Allemand (ger) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : " La pédagogie doit être un art et pas seulement une science. Nous avons besoin d'un esprit nouveau pour la science, et nous en avons besoin, pour commencer, dans tout ce qui a trait à l'art de l'éducation ! " (Rudolf Steiner)
Ce cours sur la Nature humaine a été donné par Steiner à la douzaine d'enseignants qui fondèrent la première école Waldorf à Stuttgart en 1919. Partant d'une nouvelle phénoménologie de l'esprit, de l'âme et du corps, il s'efforce de lancer un pont sur l'abîme qui s'était déjà creusé entre les théories sur l'homme et la pratique de la vie.
Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=2799 La nature humaine : fondement de la pédagogie [texte imprimé] / Rudolf Steiner (1861-1925), Auteur ; Raymond Burlotte (1946-...), Traducteur . - 6ème édition . - Laboissière en Thelle : Triades, 2008 . - 270 p. ; 21 cm.
ISSN : 978-2-582-48241-8
Langues : Français (fre) Langues originales : Allemand (ger)
Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : " La pédagogie doit être un art et pas seulement une science. Nous avons besoin d'un esprit nouveau pour la science, et nous en avons besoin, pour commencer, dans tout ce qui a trait à l'art de l'éducation ! " (Rudolf Steiner)
Ce cours sur la Nature humaine a été donné par Steiner à la douzaine d'enseignants qui fondèrent la première école Waldorf à Stuttgart en 1919. Partant d'une nouvelle phénoménologie de l'esprit, de l'âme et du corps, il s'efforce de lancer un pont sur l'abîme qui s'était déjà creusé entre les théories sur l'homme et la pratique de la vie.
Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=2799 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234571251 370 STE Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible