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Titre : 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Malou Haine, Auteur ; Henri Pousseur (1929-2009), Auteur ; Christian Renard (1951-....), Auteur ; Monique Verken, Auteur ; Claude Destabel, Auteur ; Lily Portugaels, Auteur Année de publication : 1983 Importance : 32 p. Format : 28 cm Langues : Français (fre) Catégories : Histoire de la musique
Histoire de la musique:Opéra
Jazz
PédagogieIndex. décimale : 780.0 Périodiques Note de contenu : - Le musée instrumental de Bruxelles, de prestigieuses collections... mais aussi de graves problèmes
- L'enseignement du jazz au Conservatoire de Liège
- Le Festival de Wallonie 1983
- L'Opéra National et la Société Philharmonique de Bruxelles
- Un enseignement pour une pratique musicale libre
- Lettre à Constance, Clara, Cosima et les autres... Promenade musicale à travers le Hainaut
- Un panorama des activités musicales du pays de LiègePermalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=bulletin_display&id=43 [n° ou bulletin] 3 [texte imprimé] / Malou Haine, Auteur ; Henri Pousseur (1929-2009), Auteur ; Christian Renard (1951-....), Auteur ; Monique Verken, Auteur ; Claude Destabel, Auteur ; Lily Portugaels, Auteur . - 1983 . - 32 p. ; 28 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : Histoire de la musique
Histoire de la musique:Opéra
Jazz
PédagogieIndex. décimale : 780.0 Périodiques Note de contenu : - Le musée instrumental de Bruxelles, de prestigieuses collections... mais aussi de graves problèmes
- L'enseignement du jazz au Conservatoire de Liège
- Le Festival de Wallonie 1983
- L'Opéra National et la Société Philharmonique de Bruxelles
- Un enseignement pour une pratique musicale libre
- Lettre à Constance, Clara, Cosima et les autres... Promenade musicale à travers le Hainaut
- Un panorama des activités musicales du pays de LiègePermalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=bulletin_display&id=43 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : Les 7 profils d'apprentissage : Pour former, enseigner et apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Michel, Auteur ; Marie-Joseph Chalvin (1938-...), Préfacier, etc. ; Isabelle Gingras, Auteur de la postface, du colophon, etc. Mention d'édition : Nouvelle édition mise à jour Editeur : Paris : Groupe Eyrolles Année de publication : 2013 Importance : 187 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-212-55640-7 Prix : 17 € Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie
Psychologie - Psychologie de la musiqueIndex. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Nous apprenons tous de façon différente et aucune méthode pédagogique ne suffit à rendre compte de cette diversité. C'est pourquoi ce livre propose un outil qui permettra à l'enseignant ou au formateur de distinguer ces différentes façons d'apprendre et d'adapter sa pédagogie à son public. En s'appuyant sur les apports de la psychologie cognitive, il décrit 7 " profils " d'individus qui correspondent chacun à des processus d'apprentissage spécifiques. Pour déterminer chacun de ces profils, il distingue trois critères : l'identité, la motivation et la compréhension. Grâce à cette typologie inédite, fine et pertinente, l'enseignant sera en mesure de mieux communiquer avec ses élèves et de leur transmettre efficacement un contenu. Riche d'exemples et de conseils, ce guide pratique constituera l'outil de base de tout pédagogue. Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=2804 Les 7 profils d'apprentissage : Pour former, enseigner et apprendre [texte imprimé] / Jean-François Michel, Auteur ; Marie-Joseph Chalvin (1938-...), Préfacier, etc. ; Isabelle Gingras, Auteur de la postface, du colophon, etc. . - Nouvelle édition mise à jour . - Paris : Groupe Eyrolles, 2013 . - 187 p. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-212-55640-7 : 17 €
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Psychologie - Psychologie de la musiqueIndex. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Nous apprenons tous de façon différente et aucune méthode pédagogique ne suffit à rendre compte de cette diversité. C'est pourquoi ce livre propose un outil qui permettra à l'enseignant ou au formateur de distinguer ces différentes façons d'apprendre et d'adapter sa pédagogie à son public. En s'appuyant sur les apports de la psychologie cognitive, il décrit 7 " profils " d'individus qui correspondent chacun à des processus d'apprentissage spécifiques. Pour déterminer chacun de ces profils, il distingue trois critères : l'identité, la motivation et la compréhension. Grâce à cette typologie inédite, fine et pertinente, l'enseignant sera en mesure de mieux communiquer avec ses élèves et de leur transmettre efficacement un contenu. Riche d'exemples et de conseils, ce guide pratique constituera l'outil de base de tout pédagogue. Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=2804 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234571302 370 MIC Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible
Titre : Les 7 profils d'apprentissageLes grands pédagogues Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Chateau (1908-1990), Auteur Mention d'édition : Nouvelle édition mise à jour Editeur : Paris : Presses universitaires de France Année de publication : 1956 Importance : 374p. Format : 21 cm Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationPermalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=13934 Les 7 profils d'apprentissageLes grands pédagogues [texte imprimé] / Jean Chateau (1908-1990), Auteur . - Nouvelle édition mise à jour . - Paris : Presses universitaires de France, 1956 . - 374p. ; 21 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationPermalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=13934 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234610257 370 CHA Livre-CD Bibliothèque principale Pédagogie Disponible
Titre : 80 fiches pour l'éducation musicale : Cycles 1, 2 et 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Marion Demoulin, Auteur ; Séverine Henno, Auteur ; Noémie Pinéro-Wait, Auteur Editeur : Paris : Rue des écoles Année de publication : 2019 Collection : Les fiches de l'école Importance : 139 p. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie
Pédagogie MusicaleIndex. décimale : 780.500 Pédagogie musicale (matériel) Résumé : Une approche concrète et innovante de l'éducation musicale à l'école à l'aide de séquences complètes et détaillées. Couvrant les trois cycles du primaire, les séances offrent des outils clé en main conçus selon une progression qui respecte les programmes officiels. Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=15988 80 fiches pour l'éducation musicale : Cycles 1, 2 et 3 [texte imprimé] / Marion Demoulin, Auteur ; Séverine Henno, Auteur ; Noémie Pinéro-Wait, Auteur . - Paris : Rue des écoles, 2019 . - 139 p. ; 30 cm. - (Les fiches de l'école) .
Langues : Français (fre)
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Pédagogie MusicaleIndex. décimale : 780.500 Pédagogie musicale (matériel) Résumé : Une approche concrète et innovante de l'éducation musicale à l'école à l'aide de séquences complètes et détaillées. Couvrant les trois cycles du primaire, les séances offrent des outils clé en main conçus selon une progression qui respecte les programmes officiels. Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=15988 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234611868 780.500 DEM Livre Bibliothèque principale Pédagogie musicale Disponible
Titre : Acquis d'apprentissage et enseignement supérieur : le management par la pédagogie au service du projet de société européen Type de document : texte imprimé Auteurs : Miguel Souto Lopez (1979-....), Auteur Editeur : Louvain-La-Neuve : Academia-l'Harmattan Année de publication : DL 2016 Collection : Thélème num. 17 Importance : 392 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8061-0271-3 Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Cet ouvrage porpose une analyse des processus qui ont conduitn en septembre 2014, à l'obligation pour tous les établissements d'enseignements supérieur belges francophones de définir des acquis d'aprentissage pour chacun de leurs programmes. Les acquis d'apprentissage ont été importés par l'intermédiaire de divers instruments d'action publique construits soit par la Commission européenne, soit dans le cadre du processus de Bologne.
Les acquis d'aprentissage sont analysés comme un élément technique de description des programmes qui permet la coexistence relativement pacifique entre des visions différentes et parfois opposées du rôle que doit jouer l'enseignement supérieur dans la société. Parce qu'ils promeuvent tous l'usage des acquis d'apprentissage, les différents acteurs qui soutiennent ces différentes visions (Commission européenne, autorités publiques belges francophones, autorités académiques, pédagogues) nouent une alliance objective qui les renforce mutuellement. Ils participent ainsi à resserrer le dispositif européen de l'enseignement supérieurPermalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=6971 Acquis d'apprentissage et enseignement supérieur : le management par la pédagogie au service du projet de société européen [texte imprimé] / Miguel Souto Lopez (1979-....), Auteur . - Louvain-La-Neuve : Academia-l'Harmattan, DL 2016 . - 392 p. ; 21 cm. - (Thélème; 17) .
ISBN : 978-2-8061-0271-3
Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Cet ouvrage porpose une analyse des processus qui ont conduitn en septembre 2014, à l'obligation pour tous les établissements d'enseignements supérieur belges francophones de définir des acquis d'aprentissage pour chacun de leurs programmes. Les acquis d'apprentissage ont été importés par l'intermédiaire de divers instruments d'action publique construits soit par la Commission européenne, soit dans le cadre du processus de Bologne.
Les acquis d'aprentissage sont analysés comme un élément technique de description des programmes qui permet la coexistence relativement pacifique entre des visions différentes et parfois opposées du rôle que doit jouer l'enseignement supérieur dans la société. Parce qu'ils promeuvent tous l'usage des acquis d'apprentissage, les différents acteurs qui soutiennent ces différentes visions (Commission européenne, autorités publiques belges francophones, autorités académiques, pédagogues) nouent une alliance objective qui les renforce mutuellement. Ils participent ainsi à resserrer le dispositif européen de l'enseignement supérieurPermalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=6971 Réservation
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