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Réussir sa première année d'études supérieures / Mireille Houart
Titre : Réussir sa première année d'études supérieures Type de document : texte imprimé Auteurs : Mireille Houart, Auteur ; Marc Romainville, Préfacier, etc. Editeur : Louvain-la-Neuve : de boeck supérieur Année de publication : 2017 Importance : 287 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0761-2 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Apprendre les ficelles du métier d'étudiant.
Entreprendre une première année dans l'enseignement supérieur est un beau défi mais constitue parfois une véritable rupture pour les jeunes étudiants confrontés à de nouvelles difficultés. Ce livre se veut un guide incontournable qui permettra aux étudiants de se familiariser rapidement avec les exigences de l'université, de prendre conscience des taches à mettre en œuvre tout au long de l'année et de les planifier, de se poser les questions cruciales aux moments clés de l'année pour progresser. Il vise également à outiller l'étudiant de techniques performantes pour prendre des notes, se créer un support de cours, élaborer des outils d'étude, percevoir les exigences des professeurs, mémoriser d'importantes quantités de matière, gérer son blocus et sa session d’examens et se motiver au travail..
Des exemples concrets extraits de cours de droit, d'histoire, d'économie, de sciences... et d'examens réels, des stratégies efficaces, des réponses précises à des questions fréquemment posées par les étudiants, une vingtaine de pièges à éviter, de nombreux questionnaires pour s'autoévaluer sont autant d'atouts majeurs proposés dans cet ouvrage. L'étudiant peut ainsi apprendre rapidement les ficelles du métier d'étudiant et avancer sur le chemin de la réussite.Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=17247 Réussir sa première année d'études supérieures [texte imprimé] / Mireille Houart, Auteur ; Marc Romainville, Préfacier, etc. . - Louvain-la-Neuve : de boeck supérieur, 2017 . - 287 p. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-8073-0761-2
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Apprendre les ficelles du métier d'étudiant.
Entreprendre une première année dans l'enseignement supérieur est un beau défi mais constitue parfois une véritable rupture pour les jeunes étudiants confrontés à de nouvelles difficultés. Ce livre se veut un guide incontournable qui permettra aux étudiants de se familiariser rapidement avec les exigences de l'université, de prendre conscience des taches à mettre en œuvre tout au long de l'année et de les planifier, de se poser les questions cruciales aux moments clés de l'année pour progresser. Il vise également à outiller l'étudiant de techniques performantes pour prendre des notes, se créer un support de cours, élaborer des outils d'étude, percevoir les exigences des professeurs, mémoriser d'importantes quantités de matière, gérer son blocus et sa session d’examens et se motiver au travail..
Des exemples concrets extraits de cours de droit, d'histoire, d'économie, de sciences... et d'examens réels, des stratégies efficaces, des réponses précises à des questions fréquemment posées par les étudiants, une vingtaine de pièges à éviter, de nombreux questionnaires pour s'autoévaluer sont autant d'atouts majeurs proposés dans cet ouvrage. L'étudiant peut ainsi apprendre rapidement les ficelles du métier d'étudiant et avancer sur le chemin de la réussite.Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=17247 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234613079 370 HOU Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible Comptines et Berceuses d'Amérique latine / Chantal Grosleziat
Titre : Comptines et Berceuses d'Amérique latine : Argentine, Chili, Colombie, Equateur, Mexique, Pérou, Uruguay, Venezuela Type de document : texte imprimé Auteurs : Chantal Grosleziat, Auteur ; Jean-Christophe Hoarau, Auteur ; Violeta Lópiz (1980-...), Illustrateur Editeur : Didier Jeunesse Année de publication : 2017 Collection : Comptines du monde Importance : 57 p. + 1 CD Format : 28 cm Langues : Français (fre) Catégories : Chant:Chansons
Ethnomusicologie
Pédagogie MusicaleIndex. décimale : 780.500 Pédagogie musicale (matériel) Résumé : Interprétées en espagnol et en quechua, ces 26 berceuses, comptines et chansons témoignent de la diversité et de la richesse du répertoire d'Amérique latine, entre influence amérindienne et espagnole.
Une grande variété de rythmes et de genres musicaux, de superbes voix d'enfants et d'adultes, authentiques et poignantes, accompagnées par les instruments qui font al saveur de ces musiques traditionnelles: guitare, charango, cajon, bandola, cuatro, tuba, quena, ocarina, flûtes andines, etc.
Toutes les paroles sont reproduites dans leur langue d'origine et traduites en français. En fin d’ouvrage, des commentaires permettent d'en apprendre plus sur les instruments, l’histoire, les mythes et légendes et la culture des différents pays.Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=17257 Comptines et Berceuses d'Amérique latine : Argentine, Chili, Colombie, Equateur, Mexique, Pérou, Uruguay, Venezuela [texte imprimé] / Chantal Grosleziat, Auteur ; Jean-Christophe Hoarau, Auteur ; Violeta Lópiz (1980-...), Illustrateur . - Didier Jeunesse, 2017 . - 57 p. + 1 CD ; 28 cm. - (Comptines du monde) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Chant:Chansons
Ethnomusicologie
Pédagogie MusicaleIndex. décimale : 780.500 Pédagogie musicale (matériel) Résumé : Interprétées en espagnol et en quechua, ces 26 berceuses, comptines et chansons témoignent de la diversité et de la richesse du répertoire d'Amérique latine, entre influence amérindienne et espagnole.
Une grande variété de rythmes et de genres musicaux, de superbes voix d'enfants et d'adultes, authentiques et poignantes, accompagnées par les instruments qui font al saveur de ces musiques traditionnelles: guitare, charango, cajon, bandola, cuatro, tuba, quena, ocarina, flûtes andines, etc.
Toutes les paroles sont reproduites dans leur langue d'origine et traduites en français. En fin d’ouvrage, des commentaires permettent d'en apprendre plus sur les instruments, l’histoire, les mythes et légendes et la culture des différents pays.Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=17257 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234613185 780.500 GRO Livre-CD Bibliothèque principale Pédagogie Disponible Eduquer à la motivation / Jacques André
Titre : Eduquer à la motivation : Cette force qui fait réussir Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques André, Auteur Editeur : Paris : l'Harmattan Année de publication : 2005 Importance : 271 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7475-9078-5 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Toute réussite est suspendue à la motivation. Cette force qui pousse à agir n'est considérée, en général, que comme un moyen efficace pour atteindre un but. L'auteur dépasse ici ce point de vue pour l'envisager, aussi et surtout, comme une finalité éducative essentielle. Il analyse les sources de cette énergie psychologique, les facteurs de son développement, et défend l'idée qu'il faut éduquer cette force dans le cadre d'une approche relationnelle et d'une éthique humaniste. Son étude est centrée sur les interactions humaines, et particulièrement sur la manière d'être du leader.
Accessible à tous, cet ouvrage mêle en permanence les expériences, les références théoriques, les analyses, et les propositions d'actions. Il évite ainsi le piège de l'intellectualisme gratuit ou du technicisme étroit.
En invitant chacun à un nécessaire travail de soi sur soi, il donne une véritable leçon de vie.Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=17301 Eduquer à la motivation : Cette force qui fait réussir [texte imprimé] / Jacques André, Auteur . - Paris : l'Harmattan, 2005 . - 271 p. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-7475-9078-5
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Toute réussite est suspendue à la motivation. Cette force qui pousse à agir n'est considérée, en général, que comme un moyen efficace pour atteindre un but. L'auteur dépasse ici ce point de vue pour l'envisager, aussi et surtout, comme une finalité éducative essentielle. Il analyse les sources de cette énergie psychologique, les facteurs de son développement, et défend l'idée qu'il faut éduquer cette force dans le cadre d'une approche relationnelle et d'une éthique humaniste. Son étude est centrée sur les interactions humaines, et particulièrement sur la manière d'être du leader.
Accessible à tous, cet ouvrage mêle en permanence les expériences, les références théoriques, les analyses, et les propositions d'actions. Il évite ainsi le piège de l'intellectualisme gratuit ou du technicisme étroit.
En invitant chacun à un nécessaire travail de soi sur soi, il donne une véritable leçon de vie.Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=17301 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234613160 370 AND Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible Le TFE en 101 points / Anthony Bochon
Titre : Le TFE en 101 points : Guide pratique de l'étudiant Type de document : texte imprimé Auteurs : Anthony Bochon, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2013 Importance : 1 vol. (136 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8275-5 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationPermalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=18135 Le TFE en 101 points : Guide pratique de l'étudiant [texte imprimé] / Anthony Bochon, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2013 . - 1 vol. (136 p.) ; 24 cm.
ISBN : 978-2-8041-8275-5
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationPermalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=18135 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234614636 370 BOC Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible L'Art d'enseigner / Marc Romainville
Titre : L'Art d'enseigner : Précis de didactique Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Romainville, Auteur Editeur : Bruxelles : Peter Lang Année de publication : 2019 Importance : 317 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 976-2-8075-0960-0 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Coménius jette, en 1657, les fondements de la didactique. Ambitieux, il promet à ses lecteurs un "art universel de tout enseigner à tous". Une foule bigarrée de successeurs, acquis à cette noble cause, apportent ensuite leur pierre à l'édifice, qu'il s'agisse de philosophes, de pédagogues ou, à partir du développement des sciences humaines, de chercheurs en éducation, en psychologie et en didactiques spécialisées.
La moisson a été abondante; elle peut donner le tournis à l'enseignant du XXIe siècle qui chercherait, en peu de temps, à en tirer les principales leçons. Cet ouvrage a l'objectif de l'y aider: il se propose de ramasser - dans un langage clair, direct et dénué de jargon inutile - l'essentiel de ce que la florissante littérature didactique peu apporter à l'enseignant d'aujourd'hui pour la conduite efficace de ses enseignements. Pour alléger le propos et s'assurer de leur réalisme, de nombreux exemples et illustrations jalonnent la réflexion, l'humour n'était pas exclu à titre d'assouplissant didactique.
L'ouvrage est articulé autour des principales composantes de l'Art d'enseigner: comment alimenter la soif d'apprendre des élèves? Définir et annoncer des visées claires d'acquisition? Bâtir les enseignements sur le déjà-là? Apprêter les savoirs pour les rendre enseignables, sans les déformer? Choisir la méthode adéquate? S'assurer que la cible est atteinte et corriger le tir au besoin? Gérer la discipline et installer son autorité de maitre, au sens de celui qui a la responsabilité de faire apprendre?Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=18183 L'Art d'enseigner : Précis de didactique [texte imprimé] / Marc Romainville, Auteur . - Bruxelles : Peter Lang, 2019 . - 317 p. ; 21 cm.
ISSN : 976-2-8075-0960-0
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Coménius jette, en 1657, les fondements de la didactique. Ambitieux, il promet à ses lecteurs un "art universel de tout enseigner à tous". Une foule bigarrée de successeurs, acquis à cette noble cause, apportent ensuite leur pierre à l'édifice, qu'il s'agisse de philosophes, de pédagogues ou, à partir du développement des sciences humaines, de chercheurs en éducation, en psychologie et en didactiques spécialisées.
La moisson a été abondante; elle peut donner le tournis à l'enseignant du XXIe siècle qui chercherait, en peu de temps, à en tirer les principales leçons. Cet ouvrage a l'objectif de l'y aider: il se propose de ramasser - dans un langage clair, direct et dénué de jargon inutile - l'essentiel de ce que la florissante littérature didactique peu apporter à l'enseignant d'aujourd'hui pour la conduite efficace de ses enseignements. Pour alléger le propos et s'assurer de leur réalisme, de nombreux exemples et illustrations jalonnent la réflexion, l'humour n'était pas exclu à titre d'assouplissant didactique.
L'ouvrage est articulé autour des principales composantes de l'Art d'enseigner: comment alimenter la soif d'apprendre des élèves? Définir et annoncer des visées claires d'acquisition? Bâtir les enseignements sur le déjà-là? Apprêter les savoirs pour les rendre enseignables, sans les déformer? Choisir la méthode adéquate? S'assurer que la cible est atteinte et corriger le tir au besoin? Gérer la discipline et installer son autorité de maitre, au sens de celui qui a la responsabilité de faire apprendre?Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=18183 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234614647 370 ROM Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible Apprendre... oui, mais comment / Philippe Meirieu
Titre : Apprendre... oui, mais comment Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Meirieu, Auteur Editeur : Paris : ESF éd. Année de publication : 2017 Importance : 193 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3370-4 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Dans cet ouvrage, Philippe Meirieu s'attache, plus particulièrement, à l'acte d'apprentissage... Il donne les repères à partir desquels l'enseignant peut élaborer, réguler et évaluer son action. Il aborde aussi bien la relation pédagogique, la rationalisation didactique et les stratégies individuelles d'apprentissage. Il montre comment l'attention à ces trois dimensions permet de maintenir " l'équilibre écologique du système apprendre ".
L'originalité du livre tient aussi à sa forme : le lecteur s'y trouve mis en situation d'activité, confronté à des exercices, des récits d'expériences. Il propose des outils utilisables par les enseignants, professeurs, formateurs : des outils pour imaginer, construire et adapter une pédagogie véritablement différenciée, des outils pour travailler à la réussite de tous. Un livre qui dépasse le clivage théorie-pratique et qui est vite devenu une référence pour tous les " professionnels de l'apprentissage ".Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=18187 Apprendre... oui, mais comment [texte imprimé] / Philippe Meirieu, Auteur . - Paris : ESF éd., 2017 . - 193 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-7101-3370-4
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Dans cet ouvrage, Philippe Meirieu s'attache, plus particulièrement, à l'acte d'apprentissage... Il donne les repères à partir desquels l'enseignant peut élaborer, réguler et évaluer son action. Il aborde aussi bien la relation pédagogique, la rationalisation didactique et les stratégies individuelles d'apprentissage. Il montre comment l'attention à ces trois dimensions permet de maintenir " l'équilibre écologique du système apprendre ".
L'originalité du livre tient aussi à sa forme : le lecteur s'y trouve mis en situation d'activité, confronté à des exercices, des récits d'expériences. Il propose des outils utilisables par les enseignants, professeurs, formateurs : des outils pour imaginer, construire et adapter une pédagogie véritablement différenciée, des outils pour travailler à la réussite de tous. Un livre qui dépasse le clivage théorie-pratique et qui est vite devenu une référence pour tous les " professionnels de l'apprentissage ".Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=18187 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234614650 370 MEI Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible 0 à 2 ans / Myriam David
Titre : 0 à 2 ans : vie affective, problèmes familiaux Type de document : texte imprimé Auteurs : Myriam David (1917-2004), Auteur Mention d'édition : Nouvelle édition mise à jour Editeur : Toulouse : Edouard Privat Année de publication : 1960 Importance : 125p. Format : 18cm. Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie
Psychologie - Psychologie de la musiqueIndex. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Médecins, psychologues et éducateurs s’accordent pour attacher une importance primordiale aux toutes premières années de la vie de l’enfant. Cet ouvrage aborde la période de « fondation » sous l’angle de la vie aff ective, puisque les sentiments et les émotions du petit enfant, ses besoins et ses tendances, supposent déjà de véritables relations humaines, c’est-à-dire avant tout familiales (besoin de dépendance et d’autonomie, sentiment d’opposition ou d’attachement). La valeur médicale et psychologique, jointe au bon sens des conceptions éducatives de l’auteur, fait de ce livre un ouvrage de base indispensable pour tous les éducateurs et les parents d’aujourd’hui. Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=14053 0 à 2 ans : vie affective, problèmes familiaux [texte imprimé] / Myriam David (1917-2004), Auteur . - Nouvelle édition mise à jour . - Toulouse : Edouard Privat, 1960 . - 125p. ; 18cm.
Langues : Français (fre)
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Psychologie - Psychologie de la musiqueIndex. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Médecins, psychologues et éducateurs s’accordent pour attacher une importance primordiale aux toutes premières années de la vie de l’enfant. Cet ouvrage aborde la période de « fondation » sous l’angle de la vie aff ective, puisque les sentiments et les émotions du petit enfant, ses besoins et ses tendances, supposent déjà de véritables relations humaines, c’est-à-dire avant tout familiales (besoin de dépendance et d’autonomie, sentiment d’opposition ou d’attachement). La valeur médicale et psychologique, jointe au bon sens des conceptions éducatives de l’auteur, fait de ce livre un ouvrage de base indispensable pour tous les éducateurs et les parents d’aujourd’hui. Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=14053 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234610271 370 DAV Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible 100 idées pour bien gérer sa classe / Alain Corneloup
Titre : 100 idées pour bien gérer sa classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Corneloup, Auteur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : 2009 Importance : 187 p. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-019-0 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : * 100 idées pour aider tous les professeurs des écoles qui rencontrent des difficultés de gestion de leur classe : qu'ils soient débutants et prennent leur première classe ou qu'ils soient expérimentés et pourtant rencontrent des difficultés ponctuelles.
* Chaque proposition est le fruit d'une longue expérience au sein de l'école. Chacune a été observée, pratiquée, testée et contrôlée par l'auteur dans sa pratique ou dans l'observation et l'accompagnement des professeurs qu'il a formés.
* Comment gérer ma classe, comment m'adapter au milieu, comment prendre en compte tous les éléments qui gravitent autour de la classe... autant de questions auxquelles ce livre tente de répondre et de provoquer une réflexion du lecteur sur sa propre pratique.
* 100 idées de bon sens ou fonctionnelles sous la forme de conseils, de réflexions, de savoir-faire, de savoir-être et même de moyens simples pour éviter que le professeur des écoles se trouve dans des situations où la gestion de la classe prend le pas sur la transmission de connaissances.
* 100 idées qui intéresseront aussi les parents et tous ceux qui prennent en charge les écoliers afin de mieux comprendre ce que l'école attend d'eux et peut leur apporter. Il est important que l'enseignant puisse compter sur l'appui et la compréhension du milieu familial pour gérer au mieux sa classe.
Alain Corneloup est aujourd'hui responsable pédagogique des journaux quotidiens pour enfants Mon Quotidien et Le Petit Quotidien)
Au cours de sa carrière dans l'Éducation nationale, ses rôles de maître formateur, de conseiller pédagogique, de directeur de l'école annexe de l'IUFM de Paris et enfin de responsable pédagogique d'un IUFM privé, l'ont amené à conseiller, accompagner, former de très nombreux professeurs des écoles.Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=2798 100 idées pour bien gérer sa classe [texte imprimé] / Alain Corneloup, Auteur . - Paris : Tom Pousse, 2009 . - 187 p. ; 20 cm.
ISBN : 978-2-35345-019-0
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : * 100 idées pour aider tous les professeurs des écoles qui rencontrent des difficultés de gestion de leur classe : qu'ils soient débutants et prennent leur première classe ou qu'ils soient expérimentés et pourtant rencontrent des difficultés ponctuelles.
* Chaque proposition est le fruit d'une longue expérience au sein de l'école. Chacune a été observée, pratiquée, testée et contrôlée par l'auteur dans sa pratique ou dans l'observation et l'accompagnement des professeurs qu'il a formés.
* Comment gérer ma classe, comment m'adapter au milieu, comment prendre en compte tous les éléments qui gravitent autour de la classe... autant de questions auxquelles ce livre tente de répondre et de provoquer une réflexion du lecteur sur sa propre pratique.
* 100 idées de bon sens ou fonctionnelles sous la forme de conseils, de réflexions, de savoir-faire, de savoir-être et même de moyens simples pour éviter que le professeur des écoles se trouve dans des situations où la gestion de la classe prend le pas sur la transmission de connaissances.
* 100 idées qui intéresseront aussi les parents et tous ceux qui prennent en charge les écoliers afin de mieux comprendre ce que l'école attend d'eux et peut leur apporter. Il est important que l'enseignant puisse compter sur l'appui et la compréhension du milieu familial pour gérer au mieux sa classe.
Alain Corneloup est aujourd'hui responsable pédagogique des journaux quotidiens pour enfants Mon Quotidien et Le Petit Quotidien)
Au cours de sa carrière dans l'Éducation nationale, ses rôles de maître formateur, de conseiller pédagogique, de directeur de l'école annexe de l'IUFM de Paris et enfin de responsable pédagogique d'un IUFM privé, l'ont amené à conseiller, accompagner, former de très nombreux professeurs des écoles.Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=2798 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234571252 370 COR Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible Les 7 profils d'apprentissage / Jean-François Michel
Titre : Les 7 profils d'apprentissage : Pour former, enseigner et apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Michel, Auteur ; Marie-Joseph Chalvin (1938-...), Préfacier, etc. ; Isabelle Gingras, Auteur de la postface, du colophon, etc. Mention d'édition : Nouvelle édition mise à jour Editeur : Paris : Groupe Eyrolles Année de publication : 2013 Importance : 187 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-212-55640-7 Prix : 17 € Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie
Psychologie - Psychologie de la musiqueIndex. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Nous apprenons tous de façon différente et aucune méthode pédagogique ne suffit à rendre compte de cette diversité. C'est pourquoi ce livre propose un outil qui permettra à l'enseignant ou au formateur de distinguer ces différentes façons d'apprendre et d'adapter sa pédagogie à son public. En s'appuyant sur les apports de la psychologie cognitive, il décrit 7 " profils " d'individus qui correspondent chacun à des processus d'apprentissage spécifiques. Pour déterminer chacun de ces profils, il distingue trois critères : l'identité, la motivation et la compréhension. Grâce à cette typologie inédite, fine et pertinente, l'enseignant sera en mesure de mieux communiquer avec ses élèves et de leur transmettre efficacement un contenu. Riche d'exemples et de conseils, ce guide pratique constituera l'outil de base de tout pédagogue. Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=2804 Les 7 profils d'apprentissage : Pour former, enseigner et apprendre [texte imprimé] / Jean-François Michel, Auteur ; Marie-Joseph Chalvin (1938-...), Préfacier, etc. ; Isabelle Gingras, Auteur de la postface, du colophon, etc. . - Nouvelle édition mise à jour . - Paris : Groupe Eyrolles, 2013 . - 187 p. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-212-55640-7 : 17 €
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Psychologie - Psychologie de la musiqueIndex. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Nous apprenons tous de façon différente et aucune méthode pédagogique ne suffit à rendre compte de cette diversité. C'est pourquoi ce livre propose un outil qui permettra à l'enseignant ou au formateur de distinguer ces différentes façons d'apprendre et d'adapter sa pédagogie à son public. En s'appuyant sur les apports de la psychologie cognitive, il décrit 7 " profils " d'individus qui correspondent chacun à des processus d'apprentissage spécifiques. Pour déterminer chacun de ces profils, il distingue trois critères : l'identité, la motivation et la compréhension. Grâce à cette typologie inédite, fine et pertinente, l'enseignant sera en mesure de mieux communiquer avec ses élèves et de leur transmettre efficacement un contenu. Riche d'exemples et de conseils, ce guide pratique constituera l'outil de base de tout pédagogue. Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=2804 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234571302 370 MIC Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible Les 7 profils d'apprentissageLes grands pédagogues / Jean Chateau
Titre : Les 7 profils d'apprentissageLes grands pédagogues Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Chateau (1908-1990), Auteur Mention d'édition : Nouvelle édition mise à jour Editeur : Paris : Presses universitaires de France Année de publication : 1956 Importance : 374p. Format : 21 cm Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationPermalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=13934 Les 7 profils d'apprentissageLes grands pédagogues [texte imprimé] / Jean Chateau (1908-1990), Auteur . - Nouvelle édition mise à jour . - Paris : Presses universitaires de France, 1956 . - 374p. ; 21 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationPermalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=13934 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234610257 370 CHA Livre-CD Bibliothèque principale Pédagogie Disponible Acquis d'apprentissage et enseignement supérieur / Miguel Souto Lopez
Titre : Acquis d'apprentissage et enseignement supérieur : le management par la pédagogie au service du projet de société européen Type de document : texte imprimé Auteurs : Miguel Souto Lopez (1979-....), Auteur Editeur : Louvain-La-Neuve : Academia-l'Harmattan Année de publication : DL 2016 Collection : Thélème num. 17 Importance : 392 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8061-0271-3 Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Cet ouvrage porpose une analyse des processus qui ont conduitn en septembre 2014, à l'obligation pour tous les établissements d'enseignements supérieur belges francophones de définir des acquis d'aprentissage pour chacun de leurs programmes. Les acquis d'apprentissage ont été importés par l'intermédiaire de divers instruments d'action publique construits soit par la Commission européenne, soit dans le cadre du processus de Bologne.
Les acquis d'aprentissage sont analysés comme un élément technique de description des programmes qui permet la coexistence relativement pacifique entre des visions différentes et parfois opposées du rôle que doit jouer l'enseignement supérieur dans la société. Parce qu'ils promeuvent tous l'usage des acquis d'apprentissage, les différents acteurs qui soutiennent ces différentes visions (Commission européenne, autorités publiques belges francophones, autorités académiques, pédagogues) nouent une alliance objective qui les renforce mutuellement. Ils participent ainsi à resserrer le dispositif européen de l'enseignement supérieurPermalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=6971 Acquis d'apprentissage et enseignement supérieur : le management par la pédagogie au service du projet de société européen [texte imprimé] / Miguel Souto Lopez (1979-....), Auteur . - Louvain-La-Neuve : Academia-l'Harmattan, DL 2016 . - 392 p. ; 21 cm. - (Thélème; 17) .
ISBN : 978-2-8061-0271-3
Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Cet ouvrage porpose une analyse des processus qui ont conduitn en septembre 2014, à l'obligation pour tous les établissements d'enseignements supérieur belges francophones de définir des acquis d'aprentissage pour chacun de leurs programmes. Les acquis d'apprentissage ont été importés par l'intermédiaire de divers instruments d'action publique construits soit par la Commission européenne, soit dans le cadre du processus de Bologne.
Les acquis d'aprentissage sont analysés comme un élément technique de description des programmes qui permet la coexistence relativement pacifique entre des visions différentes et parfois opposées du rôle que doit jouer l'enseignement supérieur dans la société. Parce qu'ils promeuvent tous l'usage des acquis d'apprentissage, les différents acteurs qui soutiennent ces différentes visions (Commission européenne, autorités publiques belges francophones, autorités académiques, pédagogues) nouent une alliance objective qui les renforce mutuellement. Ils participent ainsi à resserrer le dispositif européen de l'enseignement supérieurPermalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=6971 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234603625 370 SOU Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible L'activité créatrice et l'enfant / Clasca Ozinga
Titre : L'activité créatrice et l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Clasca Ozinga, Auteur Editeur : Vander Année de publication : 1969 Importance : 182 p. Présentation : ill., pl. en noir et en coul. Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationPermalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=3820 L'activité créatrice et l'enfant [texte imprimé] / Clasca Ozinga, Auteur . - Vander, 1969 . - 182 p. : ill., pl. en noir et en coul.
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationPermalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=3820 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234600774 370 OZI Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible Aider les élèves à apprendre / Gérard de Vecchi
Titre : Aider les élèves à apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard de Vecchi, Auteur Editeur : Paris : Hachette Année de publication : 1996 Collection : Pédagogies pour demain. Nouvelles approches. Sous-collection : Nouvelles approches Importance : 221 p. Présentation : ill., couv. ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-019155-8 Prix : 127 F Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationPermalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=1268 Aider les élèves à apprendre [texte imprimé] / Gérard de Vecchi, Auteur . - Paris : Hachette, 1996 . - 221 p. : ill., couv. ill. ; 23 cm. - (Pédagogies pour demain. Nouvelles approches.. Nouvelles approches) .
ISBN : 978-2-01-019155-8 : 127 F
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationPermalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=1268 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234569363 370 VEC Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible Une année pour tout changer / Céline Alvarez
Titre : Une année pour tout changer : et permettre à l'enfant de se révéler Type de document : texte imprimé Auteurs : Céline Alvarez (1983-...), Auteur Editeur : Paris : Les arènes Année de publication : 2019 Importance : 246 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7112-0141-9 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Après son expérience pilote dans une zone d'éducation prioritaire en France, Céline Alvarez a été invitée par la ministre belge de l'Enseignement à accompagner 750 enseignants, pendant une année scolaire. Ils ont réaménagé leur classe, trié les activités et individualisé la transmission, et ce sans moyens supplémentaires. En quelques semaines, les enfants sont devenus autonomes, confiants et sereins. Dès la maternelle, ils sont entrés spontanément dans la lecture. Ce livre montre que nous pouvons susciter un changement à grande échelle, basculer de l'ennui à la motivation, de l'indiscipline au calme, du manque de persévérance à la créativité. Permettre à l'enfant de se révéler, c'est possible. Une année peut tout changer ! Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=15923 Une année pour tout changer : et permettre à l'enfant de se révéler [texte imprimé] / Céline Alvarez (1983-...), Auteur . - Paris : Les arènes, 2019 . - 246 p. ; 23 cm.
ISBN : 978-2-7112-0141-9
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Après son expérience pilote dans une zone d'éducation prioritaire en France, Céline Alvarez a été invitée par la ministre belge de l'Enseignement à accompagner 750 enseignants, pendant une année scolaire. Ils ont réaménagé leur classe, trié les activités et individualisé la transmission, et ce sans moyens supplémentaires. En quelques semaines, les enfants sont devenus autonomes, confiants et sereins. Dès la maternelle, ils sont entrés spontanément dans la lecture. Ce livre montre que nous pouvons susciter un changement à grande échelle, basculer de l'ennui à la motivation, de l'indiscipline au calme, du manque de persévérance à la créativité. Permettre à l'enfant de se révéler, c'est possible. Une année peut tout changer ! Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=15923 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234611813 370 ALV Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible Apprendre à apprendre / Tom Barwood
Titre : Apprendre à apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Tom Barwood, Auteur ; Gervais Sirois, Collaborateur Editeur : Montréal : Chenelière Année de publication : 2009 Collection : Clés pédagogiques Importance : 126 p. Format : 11 cm Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Des stratégies et des techniques d'étude pour aider les apprenants à assimiler, à mémoriser, à rappeler et à réviser la matière avec confiance afin de favoriser leur réussite. Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=15916 Apprendre à apprendre [texte imprimé] / Tom Barwood, Auteur ; Gervais Sirois, Collaborateur . - Montréal : Chenelière, 2009 . - 126 p. ; 11 cm. - (Clés pédagogiques) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Des stratégies et des techniques d'étude pour aider les apprenants à assimiler, à mémoriser, à rappeler et à réviser la matière avec confiance afin de favoriser leur réussite. Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=15916 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234611805 370 BAR Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible Les bases spirituelles de l'éducation / Rudolf Steiner
Titre : Les bases spirituelles de l'éducation : neuf conférences prononcées à Oxford, du 16 au 25 août 1922 Type de document : texte imprimé Auteurs : Rudolf Steiner (1861-1925), Auteur ; Henriette Bideau, Traducteur Editeur : [Paris] : Triades Collection : Triades poche (Paris), ISSN 1275-6911 num. 18 [sic] Importance : 243 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85248-289-0 Prix : 12 EUR Note générale : Bibliogr. des oeuvres de R. Steiner traduites en français p. 242-243. Notes bibliogr.
L'ouvrage porte par erreur le n° 18 dans la collectionLangues : Français (fre) Langues originales : Allemand (ger) Catégories : Pédagogie
Pédagogie Musicale
Psychologie - Psychologie de la musiqueIndex. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationPermalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=3444 Les bases spirituelles de l'éducation : neuf conférences prononcées à Oxford, du 16 au 25 août 1922 [texte imprimé] / Rudolf Steiner (1861-1925), Auteur ; Henriette Bideau, Traducteur . - [Paris] : Triades, [s.d.] . - 243 p. : couv. ill. en coul. ; 18 cm. - (Triades poche (Paris), ISSN 1275-6911; 18 [sic]) .
ISBN : 978-2-85248-289-0 : 12 EUR
Bibliogr. des oeuvres de R. Steiner traduites en français p. 242-243. Notes bibliogr.
L'ouvrage porte par erreur le n° 18 dans la collection
Langues : Français (fre) Langues originales : Allemand (ger)
Catégories : Pédagogie
Pédagogie Musicale
Psychologie - Psychologie de la musiqueIndex. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationPermalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=3444 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234600463 370 STE Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible Le bonheur d'apprendre / François de Closets
Titre : Le bonheur d'apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : François de Closets (1933-...), Auteur Editeur : [Paris] : Éd. du Seuil Année de publication : 1997 Collection : Points (Paris), ISSN 0768-0481 num. 342 Importance : 410 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-02-031428-2 Prix : 39 F Note générale : Précédemment paru sous le titre : "Le bonheur d'apprendre et comment on l'assassine" Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Pourquoi l'école apprend-elle tout sauf le bonheur d'apprendre ? Pourquoi l'école rend-elle ennuyeuses des matières passionnantes ? Pourquoi l'école dissimule-t-elle la médiocrité des programmes sous le talent des professeurs ? Pourquoi l'école sélectionne-t-elle la médiocrité des programmes sous le talent des professeurs ? Pourquoi l'école sélectionne-t-elle avant d'éduquer, élimine-t-elle avant d'instruire ? Pourquoi l'école fait-elle, tout à la fois, monter et baisser le niveau scolaire ? Pourquoi l'école s'acharne-t-elle à dispenser un enseignement identique à des enfants différents ? Pourquoi l'école ne peut-elle être un remède au chômage et à la violence ?
Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=4603 Le bonheur d'apprendre [texte imprimé] / François de Closets (1933-...), Auteur . - [Paris] : Éd. du Seuil, 1997 . - 410 p. : couv. ill. en coul. ; 18 cm. - (Points (Paris), ISSN 0768-0481; 342) .
ISBN : 978-2-02-031428-2 : 39 F
Précédemment paru sous le titre : "Le bonheur d'apprendre et comment on l'assassine"
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Pourquoi l'école apprend-elle tout sauf le bonheur d'apprendre ? Pourquoi l'école rend-elle ennuyeuses des matières passionnantes ? Pourquoi l'école dissimule-t-elle la médiocrité des programmes sous le talent des professeurs ? Pourquoi l'école sélectionne-t-elle la médiocrité des programmes sous le talent des professeurs ? Pourquoi l'école sélectionne-t-elle avant d'éduquer, élimine-t-elle avant d'instruire ? Pourquoi l'école fait-elle, tout à la fois, monter et baisser le niveau scolaire ? Pourquoi l'école s'acharne-t-elle à dispenser un enseignement identique à des enfants différents ? Pourquoi l'école ne peut-elle être un remède au chômage et à la violence ?
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234601575 370 CLO Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible Le chouchou ou l'élève préféré / Philippe Jubin
Titre : Le chouchou ou l'élève préféré Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Jubin (1952-....), Auteur Editeur : Paris : ESF éd. Année de publication : 1991 Collection : Collection Science de l'éducation, ISSN 0768-0228 Importance : 125 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-0891-7 Note générale : Bibliogr. p. 123-125 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationPermalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=4552 Le chouchou ou l'élève préféré [texte imprimé] / Philippe Jubin (1952-....), Auteur . - Paris : ESF éd., 1991 . - 125 p. ; 24 cm. - (Collection Science de l'éducation, ISSN 0768-0228) .
ISBN : 978-2-7101-0891-7
Bibliogr. p. 123-125
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationPermalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=4552 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234601445 370 JUB Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible Comprendre la pédagogie / Henri Cormary
Titre : Comprendre la pédagogie Type de document : texte imprimé Auteurs : Henri Cormary, Directeur de publication Editeur : Marabout Année de publication : 1975 Collection : Marabout Université num. 263 Importance : 255 p. Format : 18 cm Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie
Psychologie généraleIndex. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Problèmes, méthodes, enseignements.
Quelle pédagogie, quel enseignement faut-il inventer ou peut-être réinventer pour rencontrer les besoins et les souhaits des jeunes qui envahissent les écoles maternelles, les lycées, les facultés? Les exposés des différents auteurs de cet ouvrages permettent à chacun de répondre à cette question.
Comprendre la pédagogie, c'est connaître on évolution, les différentes formes de l'éducation, ses rapports avec la psychologie. C'est s'informer des techniques modernes d'enseignement, aborder le problème des enfants inadaptés, de l'éducation préscolaire.
En un mot, c'est comprendre la jeunesse.Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=14077 Comprendre la pédagogie [texte imprimé] / Henri Cormary, Directeur de publication . - Marabout, 1975 . - 255 p. ; 18 cm. - (Marabout Université; 263) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie
Psychologie généraleIndex. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Problèmes, méthodes, enseignements.
Quelle pédagogie, quel enseignement faut-il inventer ou peut-être réinventer pour rencontrer les besoins et les souhaits des jeunes qui envahissent les écoles maternelles, les lycées, les facultés? Les exposés des différents auteurs de cet ouvrages permettent à chacun de répondre à cette question.
Comprendre la pédagogie, c'est connaître on évolution, les différentes formes de l'éducation, ses rapports avec la psychologie. C'est s'informer des techniques modernes d'enseignement, aborder le problème des enfants inadaptés, de l'éducation préscolaire.
En un mot, c'est comprendre la jeunesse.Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=14077 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234610354 370 COR Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible La créativité / Michel-Louis Rouquette
Titre : La créativité Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel-Louis Rouquette (1948-....), Auteur Editeur : Paris : Presses universitaires de France Année de publication : 1973 Collection : Que sais-je ? num. 1528 Importance : 124 p. Format : 18 cm Catégories : Pédagogie
Pédagogie MusicaleIndex. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationPermalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=2431 La créativité [texte imprimé] / Michel-Louis Rouquette (1948-....), Auteur . - Paris : Presses universitaires de France, 1973 . - 124 p. ; 18 cm. - (Que sais-je ?; 1528) .
Catégories : Pédagogie
Pédagogie MusicaleIndex. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationPermalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=2431 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234570934 370 ROU Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible Le dialogue en éducation / Gilbert Leroy
Titre : Le dialogue en éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Gilbert Leroy, Auteur ; Pierre Vanbergen, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Presses universitaires de France Année de publication : 1970 Collection : L'Éducateur num. 32 Importance : 206 p. Format : 18 cm Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationPermalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=3816 Le dialogue en éducation [texte imprimé] / Gilbert Leroy, Auteur ; Pierre Vanbergen, Préfacier, etc. . - Paris : Presses universitaires de France, 1970 . - 206 p. ; 18 cm. - (L'Éducateur; 32) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationPermalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=3816 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234600770 370 LER Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible A l'école bRuissonnière / Sabine De Blieck-Quirynen
Titre : A l'école bRuissonnière : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Sabine De Blieck-Quirynen, Auteur ; Anne-Christine Alexandre-Winand, Auteur ; Patrick Auquiere, Auteur Editeur : Jambes : Service Information et Communication de la Région Wallonne Année de publication : 1996 Importance : 33 p. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie
Pédagogie Musicale
SociologieIndex. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationPermalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=14255 A l'école bRuissonnière : dossier [texte imprimé] / Sabine De Blieck-Quirynen, Auteur ; Anne-Christine Alexandre-Winand, Auteur ; Patrick Auquiere, Auteur . - Jambes : Service Information et Communication de la Région Wallonne, 1996 . - 33 p. ; 30 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie
Pédagogie Musicale
SociologieIndex. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationPermalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=14255 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234610499 370 DEB Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible L'école inclusive / Niki Elliot
Titre : L'école inclusive Type de document : texte imprimé Auteurs : Niki Elliot, Auteur ; Gervais Sirois, Collaborateur ; Eliane Doxey, Auteur ; Val Stephenson, Auteur Editeur : Montréal : Chenelière Année de publication : 2009 Collection : Clés pédagogiques Importance : 124 p. Format : 11 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2572-6 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Des trucs, des outils et des conseils pratiques pour créer un environnement scolaire dans lequel tous sont inclus et valorisés Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=15914 L'école inclusive [texte imprimé] / Niki Elliot, Auteur ; Gervais Sirois, Collaborateur ; Eliane Doxey, Auteur ; Val Stephenson, Auteur . - Montréal : Chenelière, 2009 . - 124 p. ; 11 cm. - (Clés pédagogiques) .
ISBN : 978-2-7650-2572-6
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Des trucs, des outils et des conseils pratiques pour créer un environnement scolaire dans lequel tous sont inclus et valorisés Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=15914 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234611800 370 ELL Livre Bibliothèque principale Pédagogie Sorti jusqu'au 17/05/2024 A l'école / François Dubet
Titre : A l'école : sociologie de l'expérience scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : François Dubet (1946-....), Auteur ; Danilo Martuccelli, Auteur Editeur : Paris [France] : Seuil Année de publication : 1996 Collection : L' Epreuve des faits, ISSN 0750-5078 Importance : 361 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-02-028970-2 Prix : 140 F Note générale : Bibliogr. p. 351-361 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé :
L'école, en France, n'a pas seulement changé de forme. Elle a changé de nature. Les valeurs républicaines, les contrats pédagogiques, les règles et les objectifs clairement identifiés sont en crise. De nouveaux publics scolaires brouillent les cartes, l'utilité des diplômes est incertaine, la culture juvénile puise au-dehors autant qu'au-dedans, l'universalité des principes cache mal la concurrence entre filières et entre établissements.
François Dubet, Danilo Martuccelli et leur équipe d'enquêteurs ne se sont pas limités à ce constat qui aurait pu alimenter un essai en chambre, un de plus. Sur plusieurs années, ils ont observé et questionné les écoliers, les collégiens, les lycéens afin de décrire et comprendre quelle est leur expérience de l'école, quelles relations ils nouent avec les adultes, professeurs ou parents. Cette école n'est pas seulement «inégalitaire» : elle produit des itinéraires différents et des individus différents. Elle n'est plus une institution qui fabrique des sujets conformes mais un espace où naissent des projets multiples. La nostalgie de l'âge d'or républicain n'est plus de mise. Ce livre, qui revisite l'école de l'intérieur, nous oblige à penser son actualité, donc sa transformation.
Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=4611 A l'école : sociologie de l'expérience scolaire [texte imprimé] / François Dubet (1946-....), Auteur ; Danilo Martuccelli, Auteur . - Paris [France] : Seuil, 1996 . - 361 p. : couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (L' Epreuve des faits, ISSN 0750-5078) .
ISBN : 978-2-02-028970-2 : 140 F
Bibliogr. p. 351-361
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé :
L'école, en France, n'a pas seulement changé de forme. Elle a changé de nature. Les valeurs républicaines, les contrats pédagogiques, les règles et les objectifs clairement identifiés sont en crise. De nouveaux publics scolaires brouillent les cartes, l'utilité des diplômes est incertaine, la culture juvénile puise au-dehors autant qu'au-dedans, l'universalité des principes cache mal la concurrence entre filières et entre établissements.
François Dubet, Danilo Martuccelli et leur équipe d'enquêteurs ne se sont pas limités à ce constat qui aurait pu alimenter un essai en chambre, un de plus. Sur plusieurs années, ils ont observé et questionné les écoliers, les collégiens, les lycéens afin de décrire et comprendre quelle est leur expérience de l'école, quelles relations ils nouent avec les adultes, professeurs ou parents. Cette école n'est pas seulement «inégalitaire» : elle produit des itinéraires différents et des individus différents. Elle n'est plus une institution qui fabrique des sujets conformes mais un espace où naissent des projets multiples. La nostalgie de l'âge d'or républicain n'est plus de mise. Ce livre, qui revisite l'école de l'intérieur, nous oblige à penser son actualité, donc sa transformation.
Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=4611 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234601591 370 DUB Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible Éléments de pédagogie / Jean Tronchère
Titre : Éléments de pédagogie : cycle élémentaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Tronchère, Auteur ; Jacques Priouret, Auteur Editeur : Paris : A. Colin Année de publication : 1972 Collection : Bourrelier-Éducation, ISSN 1776-7628 num. 1 Importance : 223 p. Présentation : ill. Format : 21 cm Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationPermalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=3821 Éléments de pédagogie : cycle élémentaire [texte imprimé] / Jean Tronchère, Auteur ; Jacques Priouret, Auteur . - Paris : A. Colin, 1972 . - 223 p. : ill. ; 21 cm. - (Bourrelier-Éducation, ISSN 1776-7628; 1) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationPermalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=3821 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234600775 370 TRO Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible Enseignants efficaces / Thomas Gordon
Titre : Enseignants efficaces : Enseigner et être soi-même Type de document : texte imprimé Auteurs : Thomas Gordon (1918-2002), Auteur ; Jacques Lalanne, Traducteur Editeur : Montréal : Les Editions de l'Homme Année de publication : 2005 Importance : 240 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7619-2137-4 Langues : Français (fre) Langues originales : Américain (ame) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Thomas Gordon présente ici sa célèbre méthode fondée sur une relation satisfaisante entre l'enseignant et ses élèves. Il montre comment l'enseignant peut éviter les messages dévalorisants, obtenir la coopération de chacun, surmonter les pièges de l'autoritarisme ou de la permissivité et prendre des décisions qui respectent les besoins de tous. Les sempiternels conflits de discipline se résolvent ici par la philosophie sans perdants. On trouve dans ce livre plusieurs exemples de cas vécus par des enseignants ainsi que des descriptions et des explications détaillées concernant les attitudes à privilégier. De la maternelle à l'université, des milliers d'éducateurs appliquent les principes de Gordon. Ils en retirent plusieurs bénéfices, donc une diminution du stress et une plus grande satisfaction à enseigner. Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=2800 Enseignants efficaces : Enseigner et être soi-même [texte imprimé] / Thomas Gordon (1918-2002), Auteur ; Jacques Lalanne, Traducteur . - Montréal : Les Editions de l'Homme, 2005 . - 240 p. ; 23 cm.
ISBN : 978-2-7619-2137-4
Langues : Français (fre) Langues originales : Américain (ame)
Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Thomas Gordon présente ici sa célèbre méthode fondée sur une relation satisfaisante entre l'enseignant et ses élèves. Il montre comment l'enseignant peut éviter les messages dévalorisants, obtenir la coopération de chacun, surmonter les pièges de l'autoritarisme ou de la permissivité et prendre des décisions qui respectent les besoins de tous. Les sempiternels conflits de discipline se résolvent ici par la philosophie sans perdants. On trouve dans ce livre plusieurs exemples de cas vécus par des enseignants ainsi que des descriptions et des explications détaillées concernant les attitudes à privilégier. De la maternelle à l'université, des milliers d'éducateurs appliquent les principes de Gordon. Ils en retirent plusieurs bénéfices, donc une diminution du stress et une plus grande satisfaction à enseigner. Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=2800 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234571250 370 GOR Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible Enseigner avec bienveillance / Marshall. B. Rosenberg
Titre : Enseigner avec bienveillance : Instaurer un entente mutuelle entre élèves et enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Marshall. B. Rosenberg, Auteur ; Farrah Baut-Carlier, Traducteur ; Anne Bourrit, Traducteur Editeur : Jouvence Année de publication : 2006 Collection : Les clés de la CNV Importance : 94 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-88353-474-2 Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Lors de sa conférence (ovationnée!) donnée pendant le Congrès national regroupant les enseignants des écoles Montessori, Marshall a décrit les principes-clés de la Communication NonViolente en illustrant clairement la façon de les appliquer en classe. Il a proposé des outils dont on peut s'inspirer pour créer un environnement d'apprentissage sûr et motivant; il a expliqué les notions de pouvoir, de punition et de lien empathique. Le même jour, au cours d'un atelier, Marshall a proposé un jeu de rôle à une enseignante confrontée à une situation difficile: il lui a ainsi montré comment combler les besoins de chacun. Les propos de ce livre, la transcription de la conférence et de l'atelier, apporteront certainement de précieuses informations aux enseignants et parents qui souhaitent enseigner avec bienveillance, c'est-à-dire développer des relations saines avec les enfants, rompre avec des schémas passés insatisfaisants et créer de nouvelles structures sociales acceptables pour tous. Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=2797 Enseigner avec bienveillance : Instaurer un entente mutuelle entre élèves et enseignants [texte imprimé] / Marshall. B. Rosenberg, Auteur ; Farrah Baut-Carlier, Traducteur ; Anne Bourrit, Traducteur . - Jouvence, 2006 . - 94 p. ; 18 cm. - (Les clés de la CNV) .
ISBN : 978-2-88353-474-2
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Lors de sa conférence (ovationnée!) donnée pendant le Congrès national regroupant les enseignants des écoles Montessori, Marshall a décrit les principes-clés de la Communication NonViolente en illustrant clairement la façon de les appliquer en classe. Il a proposé des outils dont on peut s'inspirer pour créer un environnement d'apprentissage sûr et motivant; il a expliqué les notions de pouvoir, de punition et de lien empathique. Le même jour, au cours d'un atelier, Marshall a proposé un jeu de rôle à une enseignante confrontée à une situation difficile: il lui a ainsi montré comment combler les besoins de chacun. Les propos de ce livre, la transcription de la conférence et de l'atelier, apporteront certainement de précieuses informations aux enseignants et parents qui souhaitent enseigner avec bienveillance, c'est-à-dire développer des relations saines avec les enfants, rompre avec des schémas passés insatisfaisants et créer de nouvelles structures sociales acceptables pour tous. Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=2797 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234571255 370 ROS Livre Bibliothèque principale Pédagogie Sorti jusqu'au 11/04/2024 Enseigner différemment avec les TICE / Pascal Bihouée
Titre : Enseigner différemment avec les TICE Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascal Bihouée, Auteur ; Anne Colliaux, Auteur Editeur : Paris : Eyrolles-Éd. d'Organisation Année de publication : 2011 Collection : Master class, ISSN 1962-6452 Importance : 186 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-212-55171-6 Prix : 17 EUR Note générale : TICE = Nouvelles technologies de l'information et de la communication en éducation
Webliogr. p. 181-186. GlossaireLangues : Français (fre) Catégories : Pédagogie
Pédagogie MusicaleIndex. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationPermalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=3806 Enseigner différemment avec les TICE [texte imprimé] / Pascal Bihouée, Auteur ; Anne Colliaux, Auteur . - Paris : Eyrolles-Éd. d'Organisation, 2011 . - 186 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 23 cm. - (Master class, ISSN 1962-6452) .
ISBN : 978-2-212-55171-6 : 17 EUR
TICE = Nouvelles technologies de l'information et de la communication en éducation
Webliogr. p. 181-186. Glossaire
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie
Pédagogie MusicaleIndex. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationPermalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=3806 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234600760 370 BIH Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible Enseigner au primaire / Bruce Potts
Titre : Enseigner au primaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruce Potts, Auteur ; Gervais Sirois, Collaborateur Editeur : Montréal : Chenelière Année de publication : 2010 Collection : Clés pédagogiques ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2574-0 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Des conseils, des outils et des techniques pour vous aider à mieux enseigner au primaire Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=15913 Enseigner au primaire [texte imprimé] / Bruce Potts, Auteur ; Gervais Sirois, Collaborateur . - Montréal : Chenelière, 2010. - (Clés pédagogiques) .
ISBN : 978-2-7650-2574-0
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Des conseils, des outils et des techniques pour vous aider à mieux enseigner au primaire Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=15913 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234611801 370 POT Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible Esthétique et pédagogie / Irena Wojnar
Titre : Esthétique et pédagogie Type de document : texte imprimé Auteurs : Irena Wojnar, Auteur ; Etienne Souriau, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Presses universitaires de France Année de publication : 1963 Importance : 287 p. Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationPermalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=2432 Esthétique et pédagogie [texte imprimé] / Irena Wojnar, Auteur ; Etienne Souriau, Préfacier, etc. . - Paris : Presses universitaires de France, 1963 . - 287 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationPermalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=2432 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234570930 370 WOJ Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible Les étapes de l'éducation / Maurice Debesse
Titre : Les étapes de l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Maurice Debesse (1903-1998), Auteur Mention d'édition : 6e éd Editeur : Paris : Presses universitaires de France Année de publication : 1972 Collection : Nouvelle encyclopédie pédagogique num. 20 Importance : 166 p. Format : 18 cm Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie
Pédagogie MusicaleIndex. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationPermalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=3802 Les étapes de l'éducation [texte imprimé] / Maurice Debesse (1903-1998), Auteur . - 6e éd . - Paris : Presses universitaires de France, 1972 . - 166 p. ; 18 cm. - (Nouvelle encyclopédie pédagogique; 20) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie
Pédagogie MusicaleIndex. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationPermalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=3802 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234600755 370 DEB Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible L'évaluation et l'apprentissage / Ian Smith
Titre : L'évaluation et l'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Ian Smith, Auteur ; Gervais Sirois, Collaborateur Editeur : Montréal : Chenelière Année de publication : 2009 Collection : Clés pédagogiques Importance : 126 p. Format : 11 cm Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Des idées concrètes et inspirantes pour utiliser l'évaluation de manière à favoriser les progrès et à améliorer l'apprentissage Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=15915 L'évaluation et l'apprentissage [texte imprimé] / Ian Smith, Auteur ; Gervais Sirois, Collaborateur . - Montréal : Chenelière, 2009 . - 126 p. ; 11 cm. - (Clés pédagogiques) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Des idées concrètes et inspirantes pour utiliser l'évaluation de manière à favoriser les progrès et à améliorer l'apprentissage Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=15915 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234611799 370 SMI Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible Faire des adultes / Paul-Alexandre Osterrieth
Titre : Faire des adultes Type de document : texte imprimé Auteurs : Paul-Alexandre Osterrieth, Auteur Mention d'édition : 20ème édition Editeur : Bruxelles : P. Mardaga Année de publication : 1995 Collection : Psychologie et sciences humaines Importance : 191 Format : 22 cm Prix : 23 € Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie
Psychologie - Psychologie de la musiqueIndex. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Qu'apporte à l'éducation la psychologie scientifique moderne ? Le Professeur Osterrieth analyse, avec une clarté qui est la marque de la maîtrise, une série de thèmes fondamentaux, sur lesquels tout éducateur se doit de méditer. Sur le but de l'éducation, sur l'importance des relations affectives, sur la motivation, la formation morale, les sanctions et les récompenses, le développement de la personne, la mémoire, l'intelligence et maint autre problème trop souvent simplifié ou faussé, il nous livre des points de vue fondés sur les données d'une science encore jeune, mais meilleur guide, sans doute, que les idéologies, les modes et les préjugés. Tous ceux qui ont pour mission de faire des enfants les adultes de demain, parents, enseignants, éducateurs psychologues, trouveront dans cet ouvrage un enrichissement qui les rendra plus aptes à leur tâche. Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=2494 Faire des adultes [texte imprimé] / Paul-Alexandre Osterrieth, Auteur . - 20ème édition . - Bruxelles : P. Mardaga, 1995 . - 191 ; 22 cm. - (Psychologie et sciences humaines) .
23 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie
Psychologie - Psychologie de la musiqueIndex. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Qu'apporte à l'éducation la psychologie scientifique moderne ? Le Professeur Osterrieth analyse, avec une clarté qui est la marque de la maîtrise, une série de thèmes fondamentaux, sur lesquels tout éducateur se doit de méditer. Sur le but de l'éducation, sur l'importance des relations affectives, sur la motivation, la formation morale, les sanctions et les récompenses, le développement de la personne, la mémoire, l'intelligence et maint autre problème trop souvent simplifié ou faussé, il nous livre des points de vue fondés sur les données d'une science encore jeune, mais meilleur guide, sans doute, que les idéologies, les modes et les préjugés. Tous ceux qui ont pour mission de faire des enfants les adultes de demain, parents, enseignants, éducateurs psychologues, trouveront dans cet ouvrage un enrichissement qui les rendra plus aptes à leur tâche. Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=2494 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234571050 370 OST Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible Fureur d'enseigner / Collectif
Titre : Fureur d'enseigner Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif, Auteur ; Anne-Marie Beckers, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles : les Eperonniers Année de publication : 1994 Collection : Maintenant ou jamais Importance : 261 p. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87132-256-6 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : "Cent vingt textes venus de tous les horizons, de la maternelle au spécial, du professionnel à l'université. Cent vingt voix, plus ou moins originales, certes, mais jamais neutres. Toutes authentiques, émouvantes, passionnées. S'il est un mot pour tenter d'harmoniser le choeur de ces voix, permettez-moi de prononcer le mot FERVEUR. L'émotion vous prend à lire ces écrits où se disent à la fois l'amour pour ce métier terrible et une blessure à la mesure de l'espoir inverti et des idéaux bafoués. Devant leur parole, la mienne ne peut que s'effacer: les écoute-t-on jamais vraiment, ces êtres de passion et d'indignation?
Fureur d'enseigner! On ne pensait pas si bien dire en proposant ce titre un tantinet provocateur... "
(extrait de la préface d'Anne-Marie Beckers, inspectrice de français)Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=4615 Fureur d'enseigner [texte imprimé] / Collectif, Auteur ; Anne-Marie Beckers, Préfacier, etc. . - Bruxelles : les Eperonniers, 1994 . - 261 p. ; 19 cm. - (Maintenant ou jamais) .
ISBN : 978-2-87132-256-6
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : "Cent vingt textes venus de tous les horizons, de la maternelle au spécial, du professionnel à l'université. Cent vingt voix, plus ou moins originales, certes, mais jamais neutres. Toutes authentiques, émouvantes, passionnées. S'il est un mot pour tenter d'harmoniser le choeur de ces voix, permettez-moi de prononcer le mot FERVEUR. L'émotion vous prend à lire ces écrits où se disent à la fois l'amour pour ce métier terrible et une blessure à la mesure de l'espoir inverti et des idéaux bafoués. Devant leur parole, la mienne ne peut que s'effacer: les écoute-t-on jamais vraiment, ces êtres de passion et d'indignation?
Fureur d'enseigner! On ne pensait pas si bien dire en proposant ce titre un tantinet provocateur... "
(extrait de la préface d'Anne-Marie Beckers, inspectrice de français)Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=4615 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234601588 370 BEC Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible La gestion des comportements en classe / Sylvie Dubé
Titre : La gestion des comportements en classe : Et si on regardait ça autrement? Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Dubé (1950-...), Auteur Editeur : Montréal : Chenelière Année de publication : 2009 Collection : Didactique Importance : 199 p. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2523-8 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé :
Cet ouvrage est une invitation à sortir de l’impasse dans laquelle nous sommes actuellement à propos de la gestion des comportements des élèves. L’auteure propose d’abord de revoir huit croyances qui orientent nos actions pour ensuite faire le point sur le comportement. Qu’est-ce qui motive les êtres humains ? Pourquoi l’utilisation des menaces ou des récompenses n’entraîne-t-elle pas davantage de motivation ? Comment fonctionne le comportement ? Elle propose ensuite à l’enseignant de faire de son groupe d’élèves une communauté démocratique structurée, qui posséderait ses principes, ses rôles, ses règles et ses comportements. Elle suggère des moyens concrets d’engager les élèves dans un véritable groupe d’apprentissage, où chaque membre exercerait sa liberté dans les limites des indispensables règles de vie collective qu’il aurait contribué à mettre en place. Dans un style direct et plein d’humour, Sylvie Dubé atteint le but qu’elle s’est fixé : elle amène sans contredit l’enseignant à regarder autrement son comportement et ses pratiques de gestion de classe et à évaluer ce qu’il pourrait modifier pour responsabiliser davantage ses élèves et ainsi jouir d’une qualité de vie plus satisfaisante en classe.
Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=15940 La gestion des comportements en classe : Et si on regardait ça autrement? [texte imprimé] / Sylvie Dubé (1950-...), Auteur . - Montréal : Chenelière, 2009 . - 199 p. ; 28 cm. - (Didactique) .
ISBN : 978-2-7650-2523-8
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé :
Cet ouvrage est une invitation à sortir de l’impasse dans laquelle nous sommes actuellement à propos de la gestion des comportements des élèves. L’auteure propose d’abord de revoir huit croyances qui orientent nos actions pour ensuite faire le point sur le comportement. Qu’est-ce qui motive les êtres humains ? Pourquoi l’utilisation des menaces ou des récompenses n’entraîne-t-elle pas davantage de motivation ? Comment fonctionne le comportement ? Elle propose ensuite à l’enseignant de faire de son groupe d’élèves une communauté démocratique structurée, qui posséderait ses principes, ses rôles, ses règles et ses comportements. Elle suggère des moyens concrets d’engager les élèves dans un véritable groupe d’apprentissage, où chaque membre exercerait sa liberté dans les limites des indispensables règles de vie collective qu’il aurait contribué à mettre en place. Dans un style direct et plein d’humour, Sylvie Dubé atteint le but qu’elle s’est fixé : elle amène sans contredit l’enseignant à regarder autrement son comportement et ses pratiques de gestion de classe et à évaluer ce qu’il pourrait modifier pour responsabiliser davantage ses élèves et ainsi jouir d’une qualité de vie plus satisfaisante en classe.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234611681 370 DUB Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible Grandir à l'école maternelle / Anne Vanderkelen
Titre : Grandir à l'école maternelle : Puéricultrice, enseignants, direction...Une équipe pour l'enfant! Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Vanderkelen, Auteur ; Michelle Christophe, Auteur ; Marie-Françoise Gillet, Auteur ; Paola Lahaut, Auteur ; Bernadette Meurice, Auteur ; Sylvie Pirotte, Auteur ; Paule Marie Théâtre, Auteur Mention d'édition : Nouvelle édition mise à jour Editeur : Ministère de la communauté française Année de publication : 2012 Importance : 21p. Format : 30cm. Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationPermalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=14238 Grandir à l'école maternelle : Puéricultrice, enseignants, direction...Une équipe pour l'enfant! [texte imprimé] / Anne Vanderkelen, Auteur ; Michelle Christophe, Auteur ; Marie-Françoise Gillet, Auteur ; Paola Lahaut, Auteur ; Bernadette Meurice, Auteur ; Sylvie Pirotte, Auteur ; Paule Marie Théâtre, Auteur . - Nouvelle édition mise à jour . - Ministère de la communauté française, 2012 . - 21p. ; 30cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationPermalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=14238 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234610418 370 VAN Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible Guide pratique pour le spectacle scolaire / Michelle Davène
Titre : Guide pratique pour le spectacle scolaire : La pédagogie d'un spectacle scolaire, la logistique et les aspects techniques Type de document : texte imprimé Auteurs : Michelle Davène, Auteur ; Patrice Creveux, Auteur Editeur : Courlay : Fuzeau Année de publication : 2009 Collection : Fuzeau Musique Importance : 62 p. Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84169-200-2 Prix : 32.71 € Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Le Guide pratique pour le spectacle scolaire aborde les différents domaines utiles à la bonne réalisation d'un spectacle, que ce soit sur le plan technique (éclairage, sonorisation, plateau) ou réglementaire (droit d'auteur, droit à l'image...) en mettant en évidence les points ' sensibles ' à surveiller particulièrement, les limites accessibles par les enseignants et encadrants et la définition de la collaboration avec les équipes techniques professionnelles.
Conçu et réalisé par des pédagogues rompus depuis près de 30 ans à l'organisation de spectacles pour et avec des jeunes mais disposant aussi d'une solide connaissance des milieux du spectacle pour lesquels ils sont formateurs, le Guide pratique pour l'organisation d'un spectacle scolaire intègre la gestion des impératifs techniques et des contraintes réglementaires au centre du projet pédagogique sans en faire une contrainte, afin que les évènements organisés soient un plaisir pour tous.
Un ouvrage à mettre entre les mains de tous ceux qui se trouvent engagés, à quelque niveau que ce soit, encadrants, enseignants, responsables, dans de telles initiatives.Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=2502 Guide pratique pour le spectacle scolaire : La pédagogie d'un spectacle scolaire, la logistique et les aspects techniques [texte imprimé] / Michelle Davène, Auteur ; Patrice Creveux, Auteur . - Courlay : Fuzeau, 2009 . - 62 p. : ill. ; 22 cm. - (Fuzeau Musique) .
ISBN : 978-2-84169-200-2 : 32.71 €
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Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Le Guide pratique pour le spectacle scolaire aborde les différents domaines utiles à la bonne réalisation d'un spectacle, que ce soit sur le plan technique (éclairage, sonorisation, plateau) ou réglementaire (droit d'auteur, droit à l'image...) en mettant en évidence les points ' sensibles ' à surveiller particulièrement, les limites accessibles par les enseignants et encadrants et la définition de la collaboration avec les équipes techniques professionnelles.
Conçu et réalisé par des pédagogues rompus depuis près de 30 ans à l'organisation de spectacles pour et avec des jeunes mais disposant aussi d'une solide connaissance des milieux du spectacle pour lesquels ils sont formateurs, le Guide pratique pour l'organisation d'un spectacle scolaire intègre la gestion des impératifs techniques et des contraintes réglementaires au centre du projet pédagogique sans en faire une contrainte, afin que les évènements organisés soient un plaisir pour tous.
Un ouvrage à mettre entre les mains de tous ceux qui se trouvent engagés, à quelque niveau que ce soit, encadrants, enseignants, responsables, dans de telles initiatives.Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=2502 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234570927 370 DAV Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible L'hypocrisie scolaire / François Dubet
Titre : L'hypocrisie scolaire : pour un collège enfin démocratique Type de document : texte imprimé Auteurs : François Dubet (1946-....), Auteur ; Marie Duru-Bellat (1950-....), Auteur Editeur : Paris : Éd. du Seuil Année de publication : 2000 Collection : L'Epreuve des faits Importance : 231 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-02-040393-1 Prix : 18,80 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Le collège n'est pas le «maillon faible» du système scolaire, comme le montrent les résultats des élèves, mais là où le métier d'enseignant est le plus difficile face à l'hétérogénéité des effectifs. C'est là aussi que les problèmes sociaux sont les plus envahissants puisque le collège obligatoire accueille tous les adolescents.
Face à ces difficultés se développe un discours de la plainte, de la chute et, souvent, de la nostalgie d'une école républicaine dont on oublie qu'elle ne s'adressait qu'à une minorité. Sous couvert de «défendre» la culture, on refuse l'ouverture du collège à tous. D'autres prônent une solution libérale. Dans les deux cas, on renonce à l'ambition d'une école démocratique. Ce livre dresse le bilan des connaissances et propose de choisir véritablement le collège, de rompre avec sa contradiction fondamentale, celle qui en fait à la fois l'héritier de l'ancien lycée de l'excellence et l'école de tout le monde. Choisir le collège, c'est décider d'une vraie scolarité pour tous les enfants de ce pays, c'est affirmer la nécessité d'une culture commune, pour que le collège cesse enfin d'être une gare de triage.Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=4617 L'hypocrisie scolaire : pour un collège enfin démocratique [texte imprimé] / François Dubet (1946-....), Auteur ; Marie Duru-Bellat (1950-....), Auteur . - Paris : Éd. du Seuil, 2000 . - 231 p. : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (L'Epreuve des faits) .
ISBN : 978-2-02-040393-1 : 18,80 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Le collège n'est pas le «maillon faible» du système scolaire, comme le montrent les résultats des élèves, mais là où le métier d'enseignant est le plus difficile face à l'hétérogénéité des effectifs. C'est là aussi que les problèmes sociaux sont les plus envahissants puisque le collège obligatoire accueille tous les adolescents.
Face à ces difficultés se développe un discours de la plainte, de la chute et, souvent, de la nostalgie d'une école républicaine dont on oublie qu'elle ne s'adressait qu'à une minorité. Sous couvert de «défendre» la culture, on refuse l'ouverture du collège à tous. D'autres prônent une solution libérale. Dans les deux cas, on renonce à l'ambition d'une école démocratique. Ce livre dresse le bilan des connaissances et propose de choisir véritablement le collège, de rompre avec sa contradiction fondamentale, celle qui en fait à la fois l'héritier de l'ancien lycée de l'excellence et l'école de tout le monde. Choisir le collège, c'est décider d'une vraie scolarité pour tous les enfants de ce pays, c'est affirmer la nécessité d'une culture commune, pour que le collège cesse enfin d'être une gare de triage.Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=4617 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234601578 370 DUB Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible Les intelligences multiples dans votre classe / Thomas Armstrong
Titre : Les intelligences multiples dans votre classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Thomas Armstrong, Auteur ; Ann Donahue, Collaborateur Editeur : Montréal : Chenelière Année de publication : 1999 Collection : Didactique Importance : 183 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89461-169-2 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Les intelligences multiples dans votre classe est un guide pratique pour vous, enseignante et enseignant, désireux de mettre en application la théorie des intelligences multiples dans votre enseignement quotidien. Vous apprendrez d'abord à explorer vos propres intelligences avant de guider vos élèves dans la découverte de leurs formes d'apprentissage privilégiées. Des stratégies pédagogiques vous aideront à présenter les intelligences multiples à vos élèves et à préparer des activités d'enseignement et d'évaluation. Enfin, des suggestions s'adressent à ceux et celles qui voudront pousser plus loin leur investigation et créer leurs propres activités à intelligences multiples. Voici donc un excellent guide d'accompagnement qui vous permettra d'identifier, de nourrir et de soutenir les aptitudes de chacun de vos élèves, dans leurs forces particulières. Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=15936 Les intelligences multiples dans votre classe [texte imprimé] / Thomas Armstrong, Auteur ; Ann Donahue, Collaborateur . - Montréal : Chenelière, 1999 . - 183 p. ; 23 cm. - (Didactique) .
ISBN : 978-2-89461-169-2
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Les intelligences multiples dans votre classe est un guide pratique pour vous, enseignante et enseignant, désireux de mettre en application la théorie des intelligences multiples dans votre enseignement quotidien. Vous apprendrez d'abord à explorer vos propres intelligences avant de guider vos élèves dans la découverte de leurs formes d'apprentissage privilégiées. Des stratégies pédagogiques vous aideront à présenter les intelligences multiples à vos élèves et à préparer des activités d'enseignement et d'évaluation. Enfin, des suggestions s'adressent à ceux et celles qui voudront pousser plus loin leur investigation et créer leurs propres activités à intelligences multiples. Voici donc un excellent guide d'accompagnement qui vous permettra d'identifier, de nourrir et de soutenir les aptitudes de chacun de vos élèves, dans leurs forces particulières. Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=15936 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234611673 370 ARM Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible Introduction à la pédagogie / Gaston Mialaret
Titre : Introduction à la pédagogie Type de document : texte imprimé Auteurs : Gaston Mialaret (1918-....), Auteur Mention d'édition : 4e édition revue Editeur : Paris : Presses universitaires de France Année de publication : 1973 Collection : L'Éducateur num. 1 Importance : 188 p. Format : 21 cm Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationPermalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=3815 Introduction à la pédagogie [texte imprimé] / Gaston Mialaret (1918-....), Auteur . - 4e édition revue . - Paris : Presses universitaires de France, 1973 . - 188 p. ; 21 cm. - (L'Éducateur; 1) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationPermalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=3815 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234600769 370 MIA Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible Lames sonores - Color Notes
Titre : Lames sonores - Color Notes Type de document : objet à 3 dimensions, artefacts, ... Langues : Français (fre) Note de contenu : - 15 lames : deux octaves (sol à sol, sans altérations)
- 14 maillochesPermalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=16933 Lames sonores - Color Notes [objet à 3 dimensions, artefacts, ...] . - [s.d.].
Langues : Français (fre)
Note de contenu : - 15 lames : deux octaves (sol à sol, sans altérations)
- 14 maillochesPermalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=16933 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234612801 LAM Instrument Bibliothèque principale Pédagogie Disponible Lames sonores - Color Notes - altérations
Titre : Lames sonores - Color Notes - altérations Type de document : objet à 3 dimensions, artefacts, ... Langues : Français (fre) Note de contenu : - 11 lames altération : deux octaves (sol# à sol#)
- 1 lame : la (bécarre) aigu
- 13 maillochesPermalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=16934 Lames sonores - Color Notes - altérations [objet à 3 dimensions, artefacts, ...] . - [s.d.].
Langues : Français (fre)
Note de contenu : - 11 lames altération : deux octaves (sol# à sol#)
- 1 lame : la (bécarre) aigu
- 13 maillochesPermalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=16934 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234612799 LAM Instrument Bibliothèque principale Pédagogie Disponible Les lois naturelles de l'enfant / Céline Alvarez
Titre : Les lois naturelles de l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Céline Alvarez (1983-...), Auteur Editeur : Paris : Les arènes Année de publication : 2016 Importance : 454p. Format : 23cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35204-550-2 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationNote de contenu : L'enfant naît câblé pour apprendre et pour aimer. Chaque jour, les neurosciences nous révèlent son incroyable potentiel, sa capacité à se nourrir du monde pour former son intelligence. Pourtant, par manque d'information, nous imposons à l'enfant un système éducatif inadapté aux leviers naturels de son jeune cerveau, qui l'empêche d'apprendre qui freine l'apprentissage et n'encourage pas sa bienveillance innée. Plus de 40% d'entre eux sortent du primaire avec des lacunes qui les empêcheront de poursuivre une scolarité normale.
Céline Alvarez a mené une expérience dans une maternelle en « zone d'éducation prioritaire » et « plan violence », à Gennevilliers. Elle a respecté les « lois naturelles de l'enfant » et les résultats ont été exceptionnels. A la fin de la deuxième année, tous les enfants de grande section et 90% de moyenne section, étaient lecteurs et affichaient d'excellentes compétences en arithmétique. Ils avaient par ailleurs développé de grandes qualités morales et sociales.
Ce livre fondateur révèle une autre façon de voir l'enfant et de concevoir son éducation à la maison et à l'école. Céline Alvarez explique de manière limpide les grands principes scientifiques qui sous-tendent l'apprentissage et l'épanouissement. Elle partage son
expérience, les activités qui peuvent aider les enfants à développer leur potentiel, ainsi que la posture appropriée de l'adulte.
La révolution de l'éducation est possible.Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=14398 Les lois naturelles de l'enfant [texte imprimé] / Céline Alvarez (1983-...), Auteur . - Paris : Les arènes, 2016 . - 454p. ; 23cm.
ISBN : 978-2-35204-550-2
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationNote de contenu : L'enfant naît câblé pour apprendre et pour aimer. Chaque jour, les neurosciences nous révèlent son incroyable potentiel, sa capacité à se nourrir du monde pour former son intelligence. Pourtant, par manque d'information, nous imposons à l'enfant un système éducatif inadapté aux leviers naturels de son jeune cerveau, qui l'empêche d'apprendre qui freine l'apprentissage et n'encourage pas sa bienveillance innée. Plus de 40% d'entre eux sortent du primaire avec des lacunes qui les empêcheront de poursuivre une scolarité normale.
Céline Alvarez a mené une expérience dans une maternelle en « zone d'éducation prioritaire » et « plan violence », à Gennevilliers. Elle a respecté les « lois naturelles de l'enfant » et les résultats ont été exceptionnels. A la fin de la deuxième année, tous les enfants de grande section et 90% de moyenne section, étaient lecteurs et affichaient d'excellentes compétences en arithmétique. Ils avaient par ailleurs développé de grandes qualités morales et sociales.
Ce livre fondateur révèle une autre façon de voir l'enfant et de concevoir son éducation à la maison et à l'école. Céline Alvarez explique de manière limpide les grands principes scientifiques qui sous-tendent l'apprentissage et l'épanouissement. Elle partage son
expérience, les activités qui peuvent aider les enfants à développer leur potentiel, ainsi que la posture appropriée de l'adulte.
La révolution de l'éducation est possible.Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=14398 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234610691 370 ALV Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible Les lycéens / François Dubet
Titre : Les lycéens Type de document : texte imprimé Auteurs : François Dubet (1946-....), Auteur ; Patrick Cingolani (1954-...), Collaborateur ; Olivier Cousin (1963-...), Collaborateur ; Jean-Philippe Guillemet, Collaborateur Editeur : [Paris] : Éd. du Seuil Année de publication : 1996 Collection : Points (Paris) Sous-collection : Essais num. 303 Importance : 409 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-02-030110-7 Prix : 45 F Note générale : Recherche réalisée en 1989 et 1990 dans le cadre du CADIS, Centre d'analyse et d'intervention sociologique à l'École des hautes études en sciences sociales
Bibliogr., p. 397-405Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Qui sont les lycéens qu'on croit si bien connaître?
Il a fallu à François Dubet et son équipe explorer huit établissements, du plus huppé au plus démuni, pour les découvrir dans leur vérité quotidienne.
Laxistes? Chahuteurs ? Hédonistes?
C'est un univers bien aride que révèlent les sociologues : des programmes surchargés, des choix qui s'opèrent en fonction des coefficients et non des goûts personnels, la solitude du coureur de bac, l'angoisse de la sélection, des filières-souricières, l'humiliation du mépris. La liberté au sein de l'espace scolaire et l'autodiscipline y masquent la cruauté de la compétition, des amitiés contingentes, des rapports utilitaires avec les enseignants, de l'isolement, de la fatigue, de la peur, du désarroi. La vraie vie est ailleurs ou dans les interstices. Et pourtant le lycée protège : l'échéance de l'avenir est différée.
Une enquête rigoureuse, attentive à la parole des élèves. Un livre bouleversant.Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=4604 Les lycéens [texte imprimé] / François Dubet (1946-....), Auteur ; Patrick Cingolani (1954-...), Collaborateur ; Olivier Cousin (1963-...), Collaborateur ; Jean-Philippe Guillemet, Collaborateur . - [Paris] : Éd. du Seuil, 1996 . - 409 p. : couv. ill. en coul. ; 18 cm. - (Points (Paris). Essais; 303) .
ISBN : 978-2-02-030110-7 : 45 F
Recherche réalisée en 1989 et 1990 dans le cadre du CADIS, Centre d'analyse et d'intervention sociologique à l'École des hautes études en sciences sociales
Bibliogr., p. 397-405
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Qui sont les lycéens qu'on croit si bien connaître?
Il a fallu à François Dubet et son équipe explorer huit établissements, du plus huppé au plus démuni, pour les découvrir dans leur vérité quotidienne.
Laxistes? Chahuteurs ? Hédonistes?
C'est un univers bien aride que révèlent les sociologues : des programmes surchargés, des choix qui s'opèrent en fonction des coefficients et non des goûts personnels, la solitude du coureur de bac, l'angoisse de la sélection, des filières-souricières, l'humiliation du mépris. La liberté au sein de l'espace scolaire et l'autodiscipline y masquent la cruauté de la compétition, des amitiés contingentes, des rapports utilitaires avec les enseignants, de l'isolement, de la fatigue, de la peur, du désarroi. La vraie vie est ailleurs ou dans les interstices. Et pourtant le lycée protège : l'échéance de l'avenir est différée.
Une enquête rigoureuse, attentive à la parole des élèves. Un livre bouleversant.Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=4604 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234601576 370 DUB Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible Ma première classe / Teresa Langness
Titre : Ma première classe : Stragégies gagnantes pour les nouveaux enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Teresa Langness, Auteur ; Hélène Bombardier, Traducteur ; Elourdes Pierre, Traducteur Editeur : Montréal : Chenelière Année de publication : 2004 Collection : Didactique Importance : 223 p. - matériel reproductible inclus Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89461-997-1 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Ma première classe est un guide des plus complets qui répond efficacement aux questions que se posent les nouveaux enseignants du primaire et bon nombre de leurs collègues plus expérimentés.
Qu'il s'agisse de préparer la rentrée, de gérer le comportement des élèves, d'inciter ces derniers à s'investir dans leur apprentissage, de leur enseigner les habiletés sociales, de communiquer efficacement avec les parents et de gagner leur adhésion, le présent ouvrage propose une réflexion éclairée, des conseils pertinents et des stratégies éprouvées. De nombreux outils reproductibles viennent aussi faciliter le travail des enseignants. Pour passer agréablement le cap de la première année d'enseignement et s'épanouir les années suivantes, Ma première classe est sans nul doute une mine d'informations et de ressources.Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=15935 Ma première classe : Stragégies gagnantes pour les nouveaux enseignants [texte imprimé] / Teresa Langness, Auteur ; Hélène Bombardier, Traducteur ; Elourdes Pierre, Traducteur . - Montréal : Chenelière, 2004 . - 223 p. - matériel reproductible inclus ; 28 cm. - (Didactique) .
ISBN : 978-2-89461-997-1
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Ma première classe est un guide des plus complets qui répond efficacement aux questions que se posent les nouveaux enseignants du primaire et bon nombre de leurs collègues plus expérimentés.
Qu'il s'agisse de préparer la rentrée, de gérer le comportement des élèves, d'inciter ces derniers à s'investir dans leur apprentissage, de leur enseigner les habiletés sociales, de communiquer efficacement avec les parents et de gagner leur adhésion, le présent ouvrage propose une réflexion éclairée, des conseils pertinents et des stratégies éprouvées. De nombreux outils reproductibles viennent aussi faciliter le travail des enseignants. Pour passer agréablement le cap de la première année d'enseignement et s'épanouir les années suivantes, Ma première classe est sans nul doute une mine d'informations et de ressources.Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=15935 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234611666 370 LAN Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible "Madame, vous êtes une prof de merde !" / Charlotte Charpot
Titre : "Madame, vous êtes une prof de merde !" : Quand enseigner devient un enfer - Témoignage vécu Type de document : texte imprimé Auteurs : Charlotte Charpot, Auteur Editeur : Bruxelles : les Editions de l'arbre Année de publication : 2009 Importance : 205 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87462-022-5 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Le titre de ce livre est l'injure lancée par une élève à l'auteur.
Charlotte Charpot est une jeune enseignante parachutée pour sa première affectation dans la banlieue de Nîmes au sein d'un établissement devenu au fil des agressions et des incidents un bunker pour ses professeurs et ses élèves.
Rien ne lui sera épargné : les élèves qui défèquent derrière les portes, les enfants battus par leurs parents, les caillassages de voiture et l'indifférence de sa hiérarchie. Epuisée par ses années d'enseignement, Charlotte décide de rejoindre Bruxelles et d'enseigner dans la capitale de l'Europe là, où le système scolaire applique ce qui n'est encore en France qu'au stade de recommandations du Ministre de l'Education nationale.
Voilà l'auteur, plongée dans la réalité du " flexi-prof ", ce prof qui au gré des horaires enseigne le français, l'histoire, la géo et les claquettes ? Pourquoi pas si le directeur de l'établissement l'exige. Ce n'est pas tout, voici maintenant venu le temps des insultes proférées par les élèves, les parents ou les " grands frères ". Le temps des menaces physiques, des intimidations sans oublier la monstrueuse attitude d'un directeur qui, par son refus de sanctionner la violence au profit d'un sordide racolage d'élèves, mène l'auteur au bord du gouffre.
Cette histoire cynique, dure et vraie est celle du parcours d'un prof emblème de tous les profs. Eux qui doivent assurer une " garderie sociale " face l'abandon de l'autorité parentale, négocier, ruser, résister à la violence verbale, psychologique et physique des élèves. Mais ce que dénonce ici l'auteur, c'est la violence interne de l'Ecole : violence de l'abandon des enseignants par leur hiérarchie, violence du détricotage de la solidarité inter-profs, violence des règlements internes souvent flous ou non adaptés à cette nouvelle génération d'élèves, enfin, violence politique de réformes mal pensées.
Comment survivre sans devenir fou de souffrance ?Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=4605 "Madame, vous êtes une prof de merde !" : Quand enseigner devient un enfer - Témoignage vécu [texte imprimé] / Charlotte Charpot, Auteur . - Bruxelles : les Editions de l'arbre, 2009 . - 205 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-87462-022-5
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Le titre de ce livre est l'injure lancée par une élève à l'auteur.
Charlotte Charpot est une jeune enseignante parachutée pour sa première affectation dans la banlieue de Nîmes au sein d'un établissement devenu au fil des agressions et des incidents un bunker pour ses professeurs et ses élèves.
Rien ne lui sera épargné : les élèves qui défèquent derrière les portes, les enfants battus par leurs parents, les caillassages de voiture et l'indifférence de sa hiérarchie. Epuisée par ses années d'enseignement, Charlotte décide de rejoindre Bruxelles et d'enseigner dans la capitale de l'Europe là, où le système scolaire applique ce qui n'est encore en France qu'au stade de recommandations du Ministre de l'Education nationale.
Voilà l'auteur, plongée dans la réalité du " flexi-prof ", ce prof qui au gré des horaires enseigne le français, l'histoire, la géo et les claquettes ? Pourquoi pas si le directeur de l'établissement l'exige. Ce n'est pas tout, voici maintenant venu le temps des insultes proférées par les élèves, les parents ou les " grands frères ". Le temps des menaces physiques, des intimidations sans oublier la monstrueuse attitude d'un directeur qui, par son refus de sanctionner la violence au profit d'un sordide racolage d'élèves, mène l'auteur au bord du gouffre.
Cette histoire cynique, dure et vraie est celle du parcours d'un prof emblème de tous les profs. Eux qui doivent assurer une " garderie sociale " face l'abandon de l'autorité parentale, négocier, ruser, résister à la violence verbale, psychologique et physique des élèves. Mais ce que dénonce ici l'auteur, c'est la violence interne de l'Ecole : violence de l'abandon des enseignants par leur hiérarchie, violence du détricotage de la solidarité inter-profs, violence des règlements internes souvent flous ou non adaptés à cette nouvelle génération d'élèves, enfin, violence politique de réformes mal pensées.
Comment survivre sans devenir fou de souffrance ?Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=4605 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234601302 370 CHA Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible Montessori, Freinet, Steiner, une école différente pour mon enfant ? / Marie-Laure Viaud
Titre : Montessori, Freinet, Steiner, une école différente pour mon enfant ? : le guide des pédagogies et des établissements de la maternelle au lycée Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Laure Viaud, Auteur Mention d'édition : [Nouvelle éd. mise à jour] Editeur : [Paris] : Nathan Importance : 1 vol. (320 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-278630-7 Prix : 17,40 € Note générale : Contient en annexe une liste d'adresses Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Un guide détaillé, de tous les établissements en France, par niveau, de la maternelle au lycée.Une présentation détaillée des différentes pédagogies à travers de nombreux reportages de terrain pendant les heures de classe.Les résultats de ces écoles et l'adaptation des anciens élèves qui ont rejoint le système classique. Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=3234 Montessori, Freinet, Steiner, une école différente pour mon enfant ? : le guide des pédagogies et des établissements de la maternelle au lycée [texte imprimé] / Marie-Laure Viaud, Auteur . - [Nouvelle éd. mise à jour] . - [Paris] : Nathan, [s.d.] . - 1 vol. (320 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-09-278630-7 : 17,40 €
Contient en annexe une liste d'adresses
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : Un guide détaillé, de tous les établissements en France, par niveau, de la maternelle au lycée.Une présentation détaillée des différentes pédagogies à travers de nombreux reportages de terrain pendant les heures de classe.Les résultats de ces écoles et l'adaptation des anciens élèves qui ont rejoint le système classique. Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=3234 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234600260 370 VIA Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible La nature humaine / Rudolf Steiner
Titre : La nature humaine : fondement de la pédagogie Type de document : texte imprimé Auteurs : Rudolf Steiner (1861-1925), Auteur ; Raymond Burlotte (1946-...), Traducteur Mention d'édition : 6ème édition Editeur : Laboissière en Thelle : Triades Année de publication : 2008 Importance : 270 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-582-48241-8 Langues : Français (fre) Langues originales : Allemand (ger) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : " La pédagogie doit être un art et pas seulement une science. Nous avons besoin d'un esprit nouveau pour la science, et nous en avons besoin, pour commencer, dans tout ce qui a trait à l'art de l'éducation ! " (Rudolf Steiner)
Ce cours sur la Nature humaine a été donné par Steiner à la douzaine d'enseignants qui fondèrent la première école Waldorf à Stuttgart en 1919. Partant d'une nouvelle phénoménologie de l'esprit, de l'âme et du corps, il s'efforce de lancer un pont sur l'abîme qui s'était déjà creusé entre les théories sur l'homme et la pratique de la vie.
Permalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=2799 La nature humaine : fondement de la pédagogie [texte imprimé] / Rudolf Steiner (1861-1925), Auteur ; Raymond Burlotte (1946-...), Traducteur . - 6ème édition . - Laboissière en Thelle : Triades, 2008 . - 270 p. ; 21 cm.
ISSN : 978-2-582-48241-8
Langues : Français (fre) Langues originales : Allemand (ger)
Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationRésumé : " La pédagogie doit être un art et pas seulement une science. Nous avons besoin d'un esprit nouveau pour la science, et nous en avons besoin, pour commencer, dans tout ce qui a trait à l'art de l'éducation ! " (Rudolf Steiner)
Ce cours sur la Nature humaine a été donné par Steiner à la douzaine d'enseignants qui fondèrent la première école Waldorf à Stuttgart en 1919. Partant d'une nouvelle phénoménologie de l'esprit, de l'âme et du corps, il s'efforce de lancer un pont sur l'abîme qui s'était déjà creusé entre les théories sur l'homme et la pratique de la vie.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234571251 370 STE Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible Où vont les pédagogies non-directives? / Georges Snyders
Titre : Où vont les pédagogies non-directives? : Autorité du maître et liberté des élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : Georges Snyders (1917-2011), Auteur Mention d'édition : 2e édition revue et augmentée Editeur : Paris : Presses universitaires de France Année de publication : 1974 Collection : L' Educateur (Paris) Sous-collection : L'Éducateur num. 45 Importance : 335 p. Format : 18 cm Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationPermalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=3822 Où vont les pédagogies non-directives? : Autorité du maître et liberté des élèves [texte imprimé] / Georges Snyders (1917-2011), Auteur . - 2e édition revue et augmentée . - Paris : Presses universitaires de France, 1974 . - 335 p. ; 18 cm. - (L' Educateur (Paris). L'Éducateur; 45) .
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Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationPermalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=3822 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234600776 370 SNY Livre Bibliothèque principale Pédagogie Exclu du prêt Les pédagogies nouvelles / Jean-Paul Resweber
Titre : Les pédagogies nouvelles Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Paul Resweber (1941-....), Auteur Mention d'édition : troisième édition Editeur : Paris : Presses universitaires de France Année de publication : 1986 Collection : Que sais-je ? Sous-collection : Société num. 2277 Importance : 127 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-065316-5 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationPermalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=4618 Les pédagogies nouvelles [texte imprimé] / Jean-Paul Resweber (1941-....), Auteur . - troisième édition . - Paris : Presses universitaires de France, 1986 . - 127 p. : couv. ill. en coul. ; 18 cm. - (Que sais-je ?. Société; 2277) .
ISBN : 978-2-13-065316-5
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducationPermalink : https://biblio.imep.be/index.php?lvl=notice_display&id=4618 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1234601583 370 RES Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible